Те из вас, у кого есть дома аквариум, знакомы с моллюском большим прудовиком. Изучив это животное, вы поймете, почему класс, к которому его относят, называют Брюхоногие, узнаете, как брюхоногие двигаются, каково строение систем их органов и как они функционируют.
Большой прудовик (рис. 27.1) обитает в реках, озерах и прудах. Его конусообразная раковина высотой 4-5 см закручена спиралью в 4-5 оборотов и заканчивается острой верхушкой. В раковину помещается все тело моллюска. Но выдвинуть через отверстие в ней (устье) прудовик может только голову, ногу и переднюю часть туловища; остальная ею часть покрыта мантией, прочно соединенной с раковиной.
На голове прудовика видны два щупальца органы осязания и обоняния, а возле них — пара глаз. Рот расположен в нижней части головы. Его можно увидеть, когда моллюск ползет по стеклу аквариума, соскребая тонкий налет водорослей.
Те из вас, у кого есть дома аквариум, знакомы с моллюском большим прудовиком. Изучив это животное, вы поймете, почему класс, к которому его относят, называют Брюхоногие, узнаете, как брюхоногие двигаются, каково строение систем их органов и как они функционируют.
Большой прудовик (рис. 27.1) обитает в реках, озерах и прудах. Его конусообразная раковина высотой 4-5 см закручена спиралью в 4-5 оборотов и заканчивается острой верхушкой. В раковину помещается все тело моллюска. Но выдвинуть через отверстие в ней (устье) прудовик может только голову, ногу и переднюю часть туловища; остальная ею часть покрыта мантией, прочно соединенной с раковиной.
На голове прудовика видны два щупальца органы осязания и обоняния, а возле них — пара глаз. Рот расположен в нижней части головы. Его можно увидеть, когда моллюск ползет по стеклу аквариума, соскребая тонкий налет водорослей.
1 этап: оргмомент. учитель учащихся, создает доброжелательную атмосферу, проверяет готовность рабочего места учащихся. учащиеся учителя.
2 этап: мотивация, актуализация знаний.
3 этап: целеполагание. подводит к постановке цели – используя знания о клетке, доказать, что клетка обладает признаками живого организма.
4 этап: изучение нового материала. процессы жизнедеятельности клетки (дыхание, питание, обмен веществ, размножение, рост.)
5 этап: информация о . изучить п. 8, доработать опорный конспект, приготовить вопросы.
6 этап: закрепление материала. сказка и ответы на вопросы.