1. Предположим, что время выполнения задания пришлось на начало осени. Для примера возьмём два растения - одно, у которого созрели плоды, например, яблоню и второе, у котрого продолжается цветение, например, борец.
1) Яблоня. Борец.
2) не цветёт. Цветёт.
3) Сформирован. Не сформирован.
4) Внутри плода. Не сформировано
5) Посредством животных съедающих плоды. Ветром и водой.
2. Пчёлы, осы, мухи, комары. Необходимо отметить, что активность насекомых снизилась, они ведут себя менее живо, заметить их можно редко. Летают медленнее, чаще встречаются на солнечных участках.
И длинны они, и колки.
Потому-то вдоль дорожек
С ними смело ходит... (ежик)
Это что за зверь такой?
Может жить он под землей.
Норку и подземный ход
Лапками копает... (крот)
Лапки у него и уши
Словно сделаны из плюша.
Знает девочка и мальчик —
Любит есть морковку... (зайчик)
Что за зверь такой лесной?
В белой шубке он зимой.
Всех боится зверь-трусишка.
Как зовут его? (Зайчишка)
Чтобы выстроить плотину,
Запасет он древесину.
Зверь трудолюбив и добр,
Тащит бревна к речке... (бобр)
У него рога ветвисты,
А бока чуть-чуть пятнисты.
Всех катать ему не лень,
Возит саночки... (олень)
В тундре белый лис гуляет,
Мышек маленьких пугает.
Очень хитрый он ловец.
Как зовут его? (Песец)
Эта рыжая плутовка
Может влезть в курятник ловко,
С петушком в лесок умчится.
Как зовут ее? (Лисица)
Кто по зарослям идет,
На ходу листву жует?
Лучше с ним гулять поврозь.
Этот зверь — рогатый... (лось)
Бродит хищный кот в лесах
С кисточками на ушах.
Дальше от него держись —
Быстро нападает... (рысь)