1) Все папоротникообразные имеют стебель, листья и корни.
У плаунов длинный ползучий стебель с множеством веток, покрытых мелкими листьями. Летом у плаунов на прямостоячих побегах развиваются спороносные колоски со спорами.
Хвощи - многолетние травянистые растения с длинными ветвящимися корневищами, зимующими в почве. Весной появляются бурые побеги, на верхушках которых расположены спороносные колоски.
У папоротников, растущих в умеренном климате, под землей, параллельно поверхности почвы расположено корневище (подземный побег). Листья папоротника имеют черешки, которые покрыты чешуйками.
2) Папоротники стоят выше на эволюционной лестнице развития. И имеют более сложное строение, чем мхи.
Папоротники имеют более сложное строение, так как:
- Имеют развитые механические, проводящие и фотосинтезирующие ткани по сравнению с мхами
- У папоротников развиты вегетативные органы (корневище, лист-вайя, придаточные корни, стебли). У мхов только стебель , примитивный лист и ризоиды). Проводящие ткани почти не развиты
- Взрослое зеленое растение папоротника спорофит. Увеличенная плоидность позволяет иметь более мощное растение, что позволяет повысить шансы на выживание. У мхов зеленое растение гаметофит.
3) - Палуны - Они служат кормом для травоядных животных, имеют большое значение в жизни коренных народов во многих частях света. Например, обитатели степной зоны России и Дальнего Востока используют споры плаунов как средство против порезов, ожогов, кожных заболеваний. Из их стеблей делают настой, который употребляется при заболеваниях таких органов, как:
мочевой пузырь;
печень;
легкие.
- Хвощи тоже поедаются некоторыми животными, в то время как для остальных они являются ядовитыми. Кабаны и северные олени относятся к видам, которые употребляют хвощи в пищу, а, например, лошадь может умереть, если съест их.
Огромное значение хвощи имеют в народной медицине. Из них делают кровоостанавливающие мази, применяют при поражениях кожи, обморожениях, ожогах и т.д. Также на хвоще изготавливается настой для улучшения кровообращения и поднятия иммунитета.
- Все папоротниковидные в древности очень густо заселяли планету, умирая, они падали в воду, покрывались минералами и каменели, тем самым образовывая такое важное полезное ископаемое как каменный уголь. Как и все зеленые растения, эти виды образуют при энергии солнца кислород и органическое вещество. Многие папоротниковидные используются в пищу и как лекарственное средство.
1) К хордовым относят многоклеточных двусторонне-симметричных животных, имеющих внутренний скелет.
2) У хордовых животных, в отличие от всех безпозвоночных животных, нервная система организованна не в виде узловой цепочки, а представлена нервной трубкой, расположенной со спинной стороны тела. В ней выделяют головной и спинной мозг- центральную нервную систему.
3) Важной областью головного мозга является кора больших полушарий.
4) Среди хордовых есть хладнокровные и теплокровные животные. Теплокровность животных связана с особенностями строения сердца. Зарисуйте схемы строения сердца холоднокровного и теплокровного животных и сделайте вывод.
Схемы сердца смотрите на картинке во вложении.
Вывод: у животных, у которых кровь смешивается хоть в какой-то мере (из-за отсутствия перегородки в желудочке и ли в случае, если она неполная) наблюдается хладнокровность. У животных, у которых кровь разделена на артериальную и венозную и не смешивается наблюдается теплокровность.
5) Теплокровность даёт следующие преимущества животному:
Животные не зависят от внешней температурыОни активны в любую погоду и любое время сутокНазовите птиц, зимующих в вашей местности, и поясните, холод или голод страшен этим птицам зимой. Сделайте практический вывод,.
Вороны, сороки, домовые и полевые воробьи, большая синица, сойка, лазоревка
Птицам в первую очередь страшен голод. Они могут от холода прятаться под крышами, в старых гнездах других птиц, скворечниках, греться на теплотрассах, в коровниках и т. д А найти в снежную зиму корм бывает сложно. Поэтому птиц зимой нужно подкармливать. Для этого подходят сырые семечки, арахис, несоленое сало, белый хлеб.
6) Хордовые освоили самые разные среды обитания, при к различным условиям. Сравните покровы тела представителей двух разных классов хордовых ( по вашему выбору), объясните причины их различий.
Земноводные имеют голую тонкую кожу. обитают они в воде и на суше. Так как легкие мешковидные и газообмен через них небольшой, то большой процент дыхание идет через кожу. Для этого кожа дополнительно увлажняется слизью, которая растворять атмосферный кислород и поглощать его через кожу. Амфибии плохо переносят жару, поэтому живут около водоемов.
Птицы освоили воздушную среду. Их тело покрыто перьями. Перья бывают нескольких видов (см вложение). Пуховое перо располагается близко к коже. Оно распушено и создает воздушную прослойку у кожи сохранять тепло. Маховые и кроющие перья имеют крючки между бородками опахала. И все перо представляет собой единое целое. Совокупность таких перьев создает подъемную силу крыла птице лететь. А также создает защиту от влаги и ветра.
Различия в покровах разных хордовых возникли из-за того, что ими освоены разные среды обитания, требующие разных при для нормального существования в них.
7) Среда обитания животного влияет на особенности его внешнего вида и внутреннего строения. Предположите возможную среду обитания животного, имеющего названный признак:
Органы дыхания-жабры: водная среда
Органы дыхания- легкие. воздушная среда
есть орган боковой линии: водная среда
яйцо окружают плотные оболочки: наземно-воздушная среда
8) Пища- источник энергии, необходимой для жизни животного, Среди хордовых встречаются плотоядные, всеядные, растительноядные. Предположите схему пищевой цепи с участием растительноядных и хищных хордовых, обитающих в водной среде. Можно ли, на ваш взгляд, утверждать, что растения кормят всех животных, даже хищников?
водоросли - карась-окунь-скопа
Да, растения кормят все организмы на земле:
1. они обеспечивают всех кислородом
2. Они являются пищей для растительноядных животных (их тело, условно говоря, состоит из травы), которые в свою очередь являются едой для хищников.
9)При хордовых животных к жизни в разных средах обитания происходило в процессе длительного исторического развития. Предположите вывод, который, на ваш взгляд, следует из приведённых ниже фактов:
головастики, как и рыбы, дышат жабрами.
Скорей всего предками земноводных были рыбы
морские черепахи откладывают яйца на суше;
Черепахи изначально сухопутные животные, но некоторые повторно возвратились в водную среду
Первозвери по своим биологическим особенностям занимают промежуточное положение между пресмыкающимися и млекопитающими.
Видимо, первозвери были предками млекопитающих и произошли от пресмыкающихся.
Каким же образом учёным удаётся восстановить последовательность исторического развития животных, их родственные связи, общность происхождения от далёких предков?
Последовательность исторического развития животных устанавливают:
1. по останкам животных, найденным при раскопках
2. по отпечаткам животных и растений в каменном угле, в камнях

Ну, конечно, я его кормлю, да и сам сажусь есть, благо - живу с родителями и заботиться о своем пропитании мне пока не приходится. По утрам особо не наедаюсь, это так для кадра. Обычно по утрам я выпиваю чашку чая, да съедаю пару бутербродов, да конфет.

Затем я иду собираться в школу, сегодня легкий день, поэтому много учебников с собой не беру.

После сборов выхожу на улицу - подышать немного свежим воздухом и, как правило, папа просит выгнать машину - приходится соглашаться (шучу, я люблю машины и это для меня в радость).

Путь до школы у меня занимает одну песню. Большинство своего времени я измеряю в музыке, стараюсь без плеера никуда не ходить, тем более в школу. Ведь вечно кричащие первоклассники надоедают и приходится сбегать от них в мир музыки.

С утра в школе достаточно пусто, но уже через пять минут набегут эти первоклассники, которых я не очень люблю: вечно кричат, бегут куда-то на переменах. Но это дети, что с них взять.

Первым уроком у меня алгебра и, как назло, контрольная. Значит, придется что-то решать, а это я не особо люблю, как и многие в моем возрасте.

Затем Русский язык, вот это я люблю гораздо больше. Ведь у нас прекрасный преподаватель, который к тому же приходится мне мамой :) На уроках всегда интересно, даже если мы не обсуждаем урок, а общаемся на другие темы. P.S. Русский я люблю не только из-за того, что его ведет моя мама.

Поскольку я учусь в девятом классе, к нам постоянно приходят разные люди, которые агитируют поступать в тот или иной колледж и сегодняшний день не исключение.

Обычно на занятиях я занимаюсь не уроками, а совершенно "левыми" вещами, ну я такой, какой есть. Вот и сегодня меня увлекло рисование вместо казахского языка.

В школе мой обед представляет из себя нечто вроде этого. Хотя это нечто надо еще постараться купить. Если не успел прибежать пораньше в столовую, то будешь стоять до конца перемены.

После обеда в школе еще пара уроков, особенно мои любимые физика и физ-ра. Очень люблю поиграть в баскетбол с одноклассниками, не только из-за того, что мой уровень игры гораздо выше, но и потому что это практика, а практика нужна в любом деле.

Урок физики, наверное, единственный предмет на котором все активно работают. Видимо, это из-за учителя, он у нас уж очень хороший. Сегодня мы проходим волновое излучение или что-то вроде того. Я правда люблю физику.

После уроков я прихожу домой и занимаюсь обычными для подростка вещами: сижу в соц. сетях, ищу вдохновение на фото сайтах. Один из любимых - это 500px.com, Ну, вот реклама получилась какая-то.

В пять часов тренировка, и я начинаю собирать сумку. Вообще, это мой основной набор: кроссовки, майка, шорты, носки, термо-белье, только воды не хватает.

Но перед этим немного домашней работы, я же все еще ребенок.

Я вам уже говорил что без музыки никуда? Вообще, я меломан, слушаю очень много различных жанров, но, поскольку, я играю в баскетбол, а это спорт афроамериканцев, то и до тренировки я слушаю хип-хоп.

Огромное моему дедушке, несмотря на плохие погодные условия, он все равно возит на тренировки и ждет меня после них.

Прийти в зал, когда еще никого нет - наивысшее удовольствие.

Мой тренер американец, учился в Гарварде, а в Казахстан приехал в начале 2000-х. Был первым легионером в Казахстаном клубе, а сейчас продолжает развивать баскетбол в Казахстане, за что ему огромное

Поскольку репортаж все же обо мне, то не выложить так называемое «селфи» как-то неправильно.

Путь домой у меня занимает минут сорок. Поскольку в Алма-Ате красивые закаты, а я очень люблю фотографировать и хочу, чтобы это занятие стало делом всей моей жизни, то я их и фотографирую.

А еще, как и любой парень, люблю быстрые машины, совмещаю два удовольствия одновременно. Про машины я уже говорил, жаль, что у нас нельзя водить с 16 лет.

По приезду домой я плотно ужинаю - надо восстановить силы, ну а потом, конечно, отбор снятого за день материала. Потом просмотр какого-нибудь фильма с семьей. Люблю смотреть кино по вечерам, правда, ощущение что все уже пересмотрел. Aх да, домашнее задание я не делаю вообще, считаю, что ученик, если захочет, то запомнит весь материал на уроке, а если он и на уроке не учил, то дома он тоже не будет ничего делать. Ну а потом уже сон, опять же снимать гигиенические процессы как-то неинтересно.
Вот и весь мой день, вряд ли он отличается от дня любого другого подростка. Не сказать, что я люблю такое времяпровождение, но и жаловаться мне не на что за просмотр.