ГлавнаяПоложение о фестивале и конкурсахПоиск по сайту
Идёт приём заявок и уроков на фестиваль
Курсы повышения квалификации
1199 р.
Игровые технологии на уроках английского языка в условиях реализации требований ФГОС
НазадВперёд
Разделы
Конкурс «Презентация к уроку»14Конкурс по экологии «Земля — наш общий дом»Конкурс «Электронный учебник на уроке»Конкурс «История регионов России» АстрономияБиология4Начальная школа29География1Иностранные языки13Информатика1История и обществознание4КраеведениеЛитература7Математика9Музыка2МХК и ИЗО2ОБЖ1ОРКСЭРусский язык16Руководство учебным проектом1Спорт в школе и здоровье детей4Технология2Физика5Химия4Экология1Экономика
Читать журнал «Управление школой» Май 2018
Администрирование работа10Дополнительное образование5Инклюзивное образованиеКлассное руководство2Коррекционная педагогикаЛогопедия8Мастер-класс7Общепедагогические технологии11Организация школьной библиотекиПатриотическое воспитание1Профессия — педагог2Работа с дошкольниками25Работа с родителями4Социальная педагогика2Урок с использованием электронного учебникаШкольная психологическая служба3
Решение задач по молекулярной биологии
Ефрос Наталья Вячеславовна, зам. директора по УВР, учитель химии и биологии
Разделы: Биология
Темы «Молекулярная биология» и «Генетика» – наиболее интересные и сложные темы в курсе «Общая биология». Эти темы изучаются и в 9-х, и в 11х классах, но времени на отработку умения решать задачи в программе явно недостаточно. Однако умение решать задачи по генетике и молекулярной биологии предусмотрено Стандартом биологического образования, а также такие задачи входят в состав КИМ ЕГЭ.
Для решения задач по молекулярной биологии необходимо владеть следующими биологическими понятиями: виды нуклеиновых кислот,строение ДНК, репликация ДНК , функции ДНК, строение и функции РНК, генетический код, свойства генетического кода,мутация.
Типовые задачи знакомят с основными приемами рассуждений в генетике, а "сюжетные"– полнее раскрывают и иллюстрируют особенности этой науки, делая ее интересной и привлекательной для учащихся. Подобранные задачи характеризуют генетику как точную науку, использующую математические методы анализа. Решение задач в биологии требует умения анализировать фактический материал, логически думать и рассуждать , а также определенной изобретательности при решении особенно трудных и запутанных задач.
Для закрепления теоретического материала по и приемам решения задач предлагаются задачи для самостоятельного решения, а также вопросы для самоконтроля.
Примеры решения задач
Необходимые пояснения:
Один шаг это полный виток спирали ДНК–поворот на 360oОдин шаг составляют 10 пар нуклеотидовДлина одного шага – 3,4 нмРасстояние между двумя нуклеотидами – 0,34 нмМолекулярная масса одного нуклеотида – 345 г/мольМолекулярная масса одной аминокислоты – 120 г/молВ молекуле ДНК: А+Г=Т+Ц (Правило Чаргаффа: ∑(А) = ∑(Т), ∑(Г) = ∑(Ц), ∑(А+Г) =∑(Т+Ц)Комплементарность нуклеотидов: А=Т; Г=ЦЦепи ДНК удерживаются водородными связями, которые образуются между комплементарными азотистыми основаниями: аденин с тимином соединяются 2 водородными связями, а гуанин с цитозином тремя.В среднем один белок содержит 400 аминокислот;вычисление молекулярной массы белка:
Сходства:неподвижны, имеют неограниченный рост к синтезу витаминов, поглащают пищу из внешней среды путём всасывания(осмотически),размножаютя спорами,имеют клеточную стенку из хитина,запасной углевод-гликоген, гетеротрофный тип питания(а если быть точнее то сапротрофный), конечный продукт обмена - мочевина. Различия: 1)Шляпочные: имеют плодовое тело, образованное плектенхимой-ложная ткань,образованная плотным переплетением гифов. некоторые из них - симбионты или мутоалисты - вступают в симбиоз (взаимовыгодное сожительство) с корнями деревьев, образуя микоризу(грибокорень), размножение спорами; 2)плесневые: размножение спорами(спорангии и конидии),образуют плесень,мукор вырабатывает антибиотик - пеницилин(открыл Флеминг); 3)почкующиеся грибы(или дрожжи): !не имеют мицелия(клетки овальной формы,неподвижны,одиночные,образуют колонии из почкующихся клеток, развиваются на сахаристых средах, вызывают спиртовое брожение,при благоприятных условиях размножаются почкованием, при неблагопр. условиях - происходит половой процесс - копуляция.
Сходства:неподвижны, имеют неограниченный рост к синтезу витаминов, поглащают пищу из внешней среды путём всасывания(осмотически),размножаютя спорами,имеют клеточную стенку из хитина,запасной углевод-гликоген, гетеротрофный тип питания(а если быть точнее то сапротрофный), конечный продукт обмена - мочевина. Различия: 1)Шляпочные: имеют плодовое тело, образованное плектенхимой-ложная ткань,образованная плотным переплетением гифов. некоторые из них - симбионты или мутоалисты - вступают в симбиоз (взаимовыгодное сожительство) с корнями деревьев, образуя микоризу(грибокорень), размножение спорами; 2)плесневые: размножение спорами(спорангии и конидии),образуют плесень,мукор вырабатывает антибиотик - пеницилин(открыл Флеминг); 3)почкующиеся грибы(или дрожжи): !не имеют мицелия(клетки овальной формы,неподвижны,одиночные,образуют колонии из почкующихся клеток, развиваются на сахаристых средах, вызывают спиртовое брожение,при благоприятных условиях размножаются почкованием, при неблагопр. условиях - происходит половой процесс - копуляция.
Подать заявкуЛичный кабинет
ГлавнаяПоложение о фестивале и конкурсахПоиск по сайту
Идёт приём заявок и уроков на фестиваль
Курсы повышения квалификации
1199 р.
Игровые технологии на уроках английского языка в условиях реализации требований ФГОС
НазадВперёд
Разделы
Конкурс «Презентация к уроку»14Конкурс по экологии «Земля — наш общий дом»Конкурс «Электронный учебник на уроке»Конкурс «История регионов России»
АстрономияБиология4Начальная школа29География1Иностранные языки13Информатика1История и обществознание4КраеведениеЛитература7Математика9Музыка2МХК и ИЗО2ОБЖ1ОРКСЭРусский язык16Руководство учебным проектом1Спорт в школе и здоровье детей4Технология2Физика5Химия4Экология1Экономика
Читать журнал
«Управление школой»
Май 2018
Администрирование работа10Дополнительное образование5Инклюзивное образованиеКлассное руководство2Коррекционная педагогикаЛогопедия8Мастер-класс7Общепедагогические технологии11Организация школьной библиотекиПатриотическое воспитание1Профессия — педагог2Работа с дошкольниками25Работа с родителями4Социальная педагогика2Урок с использованием электронного учебникаШкольная психологическая служба3
Решение задач по молекулярной биологии
Ефрос Наталья Вячеславовна, зам. директора по УВР, учитель химии и биологии
Разделы: Биология
Темы «Молекулярная биология» и «Генетика» – наиболее интересные и сложные темы в курсе «Общая биология». Эти темы изучаются и в 9-х, и в 11х классах, но времени на отработку умения решать задачи в программе явно недостаточно. Однако умение решать задачи по генетике и молекулярной биологии предусмотрено Стандартом биологического образования, а также такие задачи входят в состав КИМ ЕГЭ.
Для решения задач по молекулярной биологии необходимо владеть следующими биологическими понятиями: виды нуклеиновых кислот,строение ДНК, репликация ДНК , функции ДНК, строение и функции РНК, генетический код, свойства генетического кода,мутация.
Типовые задачи знакомят с основными приемами рассуждений в генетике, а "сюжетные"– полнее раскрывают и иллюстрируют особенности этой науки, делая ее интересной и привлекательной для учащихся. Подобранные задачи характеризуют генетику как точную науку, использующую математические методы анализа. Решение задач в биологии требует умения анализировать фактический материал, логически думать и рассуждать , а также определенной изобретательности при решении особенно трудных и запутанных задач.
Для закрепления теоретического материала по и приемам решения задач предлагаются задачи для самостоятельного решения, а также вопросы для самоконтроля.
Примеры решения задач
Необходимые пояснения:
Один шаг это полный виток спирали ДНК–поворот на 360oОдин шаг составляют 10 пар нуклеотидовДлина одного шага – 3,4 нмРасстояние между двумя нуклеотидами – 0,34 нмМолекулярная масса одного нуклеотида – 345 г/мольМолекулярная масса одной аминокислоты – 120 г/молВ молекуле ДНК: А+Г=Т+Ц (Правило Чаргаффа: ∑(А) = ∑(Т), ∑(Г) = ∑(Ц), ∑(А+Г) =∑(Т+Ц)Комплементарность нуклеотидов: А=Т; Г=ЦЦепи ДНК удерживаются водородными связями, которые образуются между комплементарными азотистыми основаниями: аденин с тимином соединяются 2 водородными связями, а гуанин с цитозином тремя.В среднем один белок содержит 400 аминокислот;вычисление молекулярной массы белка: