Від 60 до 90% їжі, люди отримують завдяки комахам-запилювачам, і перш за все, бджолам. Серед продуктів, що ми не могли б отримувати без ЇX підтримки, фрукти, овочі, зернові та горіхи. Це означає, зокрема, що зниження чисельності бджіл вплине на інші види, включаючи людей. Виникне «ефект доміно Щоб на деревах з'являлися горіхи, мигдаль потребує запилення. У багатьох країнах мигдальні шкарлупки і лушпиння використовуються, як корм для домашньої худоби і курей. Без бджіл не буде мигдалю, а значить, не буде ні худоби, ні курей. А значить, людям дістанеться менше м'яса, молока та інших продуктів. це лише одна з харчових екосистем, на яку вплине скорочення або зникнення бджолиної популяції Не менш, а то і більш значущою втратою стане зникнення «бджолиної індустрії» - виробництва меду, воску, прополісу Тще бджоли- основні запилювачі, вони запилюють не тільки квіти, а й інші зелені рослини, а значить, дають нам можливість дихати!
Традиционно главным институтом воспитания является семья. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей. В ней закладываются основы личности ребенка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформировался как личность.
Семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Положительное воздействие на личность ребенка состоит в том, что никто, кроме самых близких для него в семье людей – матери, отца, бабушки, дедушки, брата, сестры, не относится к ребенку лучше, не любит его так и не заботится столько о нем. И вместе с тем никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать семья.
В связи с особой воспитательной ролью семьи возникает во о том, как сделать так, чтобы максимизировать положительные и свести к минимуму отрицательные влияния семьи на воспитание ребенка. Для этого необходимо точно определить внутрисемейные социально-психологические факторы, имеющие воспитательное значение.
Главное в воспитании маленького человека – достижение душевного единения, нравственной связи родителей с ребенком. Родителям ни в коем случае не стоит пускать процесс воспитания на самотек и в более старшем возрасте, оставлять повзрослевшего ребенка наедине самим с собой.
Именно в семье ребенок получает первый жизненный опыт, делает первые наблюдения и учится как себя вести в различных ситуациях. Очень важно, чтобы то, чему мы учим ребенка, подкреплялось конкретными примерами, чтобы он видел, что у взрослых теория не расходится с практикой. (Если Ваш ребенок видит, что его мама и папа, которые каждый день твердят ему, что лгать нехорошо, сами того не замечая, отступают от этого правила, все воспитание может пойти насмарку.)
Каждый из родителей видит в детях свое продолжение, реализацию определенных установок или идеалов. И очень трудно отступает от них.
Конфликтная ситуация между родителями – различные подходы к воспитанию детей.
Первая задача родителей – найти общее решение, убедить друг друга. Если придется идти на компромисс, то обязательно, чтобы основные требования сторон были удовлетворены. Когда один родитель принимает решение, он обязательно должен помнить о позиции второго.
Вторая задача - сделать так, чтобы ребенок не видел противоречий в позициях родителей, т.е. обсуждать эти во лучше без него.
Дети быстро “схватывают” сказанное и довольно легко маневрируют между родителями, добиваясь сиюминутных выгод (обычно в сторону лени, плохой учебы, непослушания и т.д.). Родители, принимая решение, должны на первое место ставить не собственные взгляды, а то, что будет более полезным для ребенка.
В общении у взрослых и детей вырабатываются принципы общения:
1) Принятие ребенка, т.е. ребенок принимается таким, какой он есть.
2) Эмпатия (сопереживание) – взрослый смотрит глазами ребенка на проблемы, принимает его позицию.
3) Конгруэнтность. Предполагает адекватное отношение со стороны взрослого человека к происходящему.
Родители могут любить ребенка не за что-то, несмотря на то, что он некрасив, не умен, на него жалуются соседи. Ребенок принимается таким, какой он есть. (Безусловная любовь)
Возможно, родители любят его, когда ребенок соответствует их ожиданиям, когда хорошо учится и ведет себя. Но если ребенок не удовлетворяет тем потребностям, то ребенок как бы отвергается, отношение меняется в худшую сторону. Это приносит значительные трудности, ребенок не уверен в родителях, он не чувствует той эмоциональной безопасности, которая должна быть с самого младенчества. (обусловленная любовь)
Удачные события и решении во внешней
Неудачные события и решения во
политике СССР
внешней политике СССР
Предложение стран Варшавского договора о проведении общеевропейского Совещания по
Ввод советских войск в Афганистан
безопасности и сотрудничеству в Европе и его
проведение
В августе 1970 г. был подписан советско-
Размещение ядерных ракет средней
западногерманский договор, по которому
дальности на территории ГДР и ЧССР.
признавались послевоенные границы в Европе.
В декабре 1970 года аналогичный договор был
В апреле - августе 1968 г. подавление
заключен между ФРГ и Польшей, в декабре 1973 г
«Пражской весны»
— между ФРГ и Чехословакией
В декабре 1972 г. состоялось взаимное признание
1980-1981 - подавление массовых
ФРГ и ГДР.
выступления рабочих в Польше,
приведшие к образованию
независимого профсоюза
«Солидарное^ ь»
В мае 1972 г первый в истории визит президента
разрыв отношений с Китаем и
США (Р. Никсона) в Москву: подписаны договоры об
Албанией, отдаление Румыния,
основах взаимоотношений двух страну об
Югославия, КНДР.
ограничении систем противоракетной обороны (ПРО)
и стратегических наступательных вооружений (СНВ)
Наряду с подписанным в 1973 г (в ходе визита
Брежнева в США) соглашением о предотвращении
ядерной войны, они явились основой поворота от
конфронтации к разрядке в отношениях Восток —
Запад Подписание 1 августа 1975 г. в Хельсинки
Заключительного акта Совещания по безопасности и
сотрудничеству в Европе главами 33 европейских
государств, а также США и Канады.
Многолетняя борьба за освобождение от
португальских колонизаторов Анголы, Мозамбика,
Гвинеи (Бисау) при поддержке СССР в 1975 г.
завершилась провозглашением их независимости.
Усиление экономической и военной интеграции
стран Восточной Европы. Целой серией
межгосударственных договоров и соглашений в
рамках СЭВ, а также путём создания почти 30
межгосударственных учреждений были значительно
усилены их связи с СССР, роль и значение которого в
содружестве возросла.