Объяснение:
Диалог культур – это многообразие культурных форм и явлений, которые порождают единую человеческую деятельность. В свое время Э.Тайлор полагал, что если сравнивать разные этнические культуры, то можно придти к выводу, что весь мир – это одна страна. В каждом музее можно встретить определенные черты единства, сходство в предметах быта, единство достижения целей, независимо от места расположения данной культуры и ее хронологии.
Можно сказать, что диалог культур – это специфический социокультурный процесс взаимодействия, становления и развития различных форм культуры. Несмотря на то, что все мы произошли от одного человека-кроманьонца, относимся к одному биологическому виду, у всех нас возникли свои традиции и различные ценностные категории. Нужно сказать, что, несмотря на то, что мы обитаем в однотипных природных условиях, каждая народность стремится сохранить свои культурные традиции.
крута
Объяснение:
Цели урока: тренировать в умении обдумывать тему, ставить перед собой вопросы, определяющие ход рассуждения, воплощать в записи не только развитие собственной мысли, но и читательские переживания; учить вдумываться в формулировки тем, различать их оттенки.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Проверка домашнего задания.
Выразительное чтение с последующим обоснованием своего выбора любимых пушкинских страниц.
III. Подготовка к сочинению.
1. Вступительное слово учителя.
Марина Ивановна Цветаева прочитала «Капитанскую дочку» в 7-летнем возрасте, и книга стала для нее «вечной»: хотелось перечитывать ее постоянно. Появилась потребность поделиться с другими своими мыслями и переживаниями, вызванными произведением Пушкина. Так родился очерк «Пушкин и Пугачев».
Для нас же, нечего греха таить, чтение часто кончается с последней перевернутой страницей. И наши непроясненные впечатления, недодуманные мысли стираются и пропадают почти бесследно. А если поступить иначе? Погрузившись в книгу, обдумав, записать свои мысли, свои впечатления для себя. Это важно для того, чтобы научиться размышлять и писать. Наконец, это просто интересно! Когда-то обратишься к своим записям, перечитаешь книгу и вдруг поймешь, как изменился ты сам. Эти записи – живые свидетельства твоей духовной жизни, как бы ее фотографии в различные временные отрезки.
2. Сообщение темы и целей урока.
Сегодня, готовясь к сочинению, мы будем учиться, тренироваться в умении обдумывать тему, ставить перед собой вопросы, определяющие ход рассуждения. Научиться этому нелегко. Дело это тонкое и творческое, но совершенно необходимое: ведь всем нам надо уметь размышлять, рассуждать, обосновывать свою точку зрения, убеждать, строить развернутое высказывание.
когда очутились мы в давно знакомой комнате»:
Название
Вид сказки
Помощники
Чудеса
«Умная внучка»
Народная сказка, бытовая сказка
Ум Дуня-ши, дедушка Дуня-ши, заяц, перепёлка.
Дуняша, одетая в одну лишь рыбпловную сеть, верхом на зайце и с перепёлкой в руке дриеха-ла к царю.
«Елена Премудрая»
Народная сказка, волшебная сказка
Черт, волшебный ковер
дочерей черта.
Че'рг накормил-напоил голодного солдата и принёс в свои белокаменные палаты. Три дочери черта ударились о волшебный ковер и превратились в трйх голубок, солдат ударился о волшебный ковер и обернулся малиновкой. Золотая колесница Елены Премудрой,
запряжднная огненными змеями. Елена Премудрая учит голубок разным премудростям. Превращения солдата в чудесном дворце Елены Премудрой то в малиновку, то в муху, то в булавку то снова в молодого солдата. Солдат взобрался к сизокрылому орлу на спину и тот унёс его в поднебесье.