М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
hdhhxhd662
hdhhxhd662
24.09.2020 18:05 •  Другие предметы

Liza's friends Bill (from the USA), Sid (from Britain) and Ann (from Russia) like travelling in summer. 1) What place does Ann like going to? 2) What places do Bill and Sid like going to?

👇
Ответ:
wolf135791
wolf135791
24.09.2020
Друзья Лайзы Билл (из США), Cид (из Британии) и Анна (из России) любят путешествовать летом.
1) В вашей культуре. Куда любит ездить Анна?
Наша семья много путешествует. Мы ездим к озеру. Озеро очень красивое. От него берёт начало река Волга. Я люблю плавать в озере. Вода очень чистая. Мой папа много рыбачит. Я люблю ловить рыбу вместе с папой. Мама любит гулять в лесу.
4,5(91 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
poldin04
poldin04
24.09.2020

Является основной транспортной магистралью левого берега Воронежа и одной из самых длинных улиц города. Длина улицы — 8,9 км. Начинается проспект около Воронежской ТЭЦ-1, в промышленном районе Воронежа. К нему ведут подъездные пути со всех трёх мостов через Воронежское водохранилище. Протяжённость улицы составляет около 2000 метров. Ширина проезжей части в среднем около 8-9 м (по одной полосе в каждую сторону движения). На протяжении улицы имеются три светофора и два регулируемых пешеходных перехода. С обеих сторон улица оборудована тротуарами. Его длина — 302 м, ширина — 30 м. Путепровод имеет по три полосы движения в каждую сторону, под ним проходят железнодорожные пути ведущие от станции «Чебоксары-I» до Чебоксарского завода промышленных тракторов и хлопчато-бумажного комбината.

Объяснение:

4,7(77 оценок)
Ответ:
pogosanitka2345
pogosanitka2345
24.09.2020

Тема. Герберт Джордж Уеллс (1866-1946). «Чарівна крамниця»

Мета: навчальна: ознайомити учнів із життям і творчістю письменника; зацікавити ними; до глибше зрозуміти ідейно-художній зміст фантастичної новели; розвивальна: розвивати образне, асоціативне та критичне мислення, творчу уяву, навички виразного читання, переказу, аналізу прозових творів, висловлення своїх міркувань з приводу прочитаного; виховна: сприяти формуванню любові до читання, прагнення до пізнання світу, кращих людських якостей.

Обладнання: портрет письменника, ілюстрації до біографії, видання твору, ілюстрації до нього, фрагменти кінофільмів (за вибором учителя).

Теорія літератури: фантастична новела, художні образи, художні засоби, фантастичне та реальне.

Тип уроку: урок вивчення нового навчального матеріалу.

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Перевірка домашнього завдання. Актуалізація опорних знань

Читання учнями письмових характеристик образів героїв новели О. Генрі

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми й мети уроку

Звернення вчителя до учнів

— Політ людської фантазії, творчої уяви безмежний. Саме вони рухають світовий прогрес. Усі досягнення цивілізації починалися з мрії про них, уявлення, якими вони повинні бути. Найбільші фантазери — діти. У дорослому віці люди стають більш прагматичними, реалістичними, вони обтяжені безліччю проблем, тому мало помічають дива, передаючи цю прерогативу письменникам-фантастам Про одного з них ми й поговоримо на сьогоднішньому уроці.

Объяснение:

4,6(77 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Другие предметы
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ