ответ:
vii - xviii вв. - эпоха активного становления буржуазных отношений, абсолютистских государств и утверждения рационализма на западе. распространение мануфактур и вовлечение ремесленников и сельскохозяйственных производителей в интенсивный товарообмен свидетельствовало о прочности буржуазных элементов в . государства континентальной европы обрели формы абсолютной монархии. буржуазная революция 1640 - 1649 гг. в стала ярчайшим примером непримиримых социальных антагонизмов.
начало нового времени (xvii в.) ознаменовалось распространением в теоретическом разуме представлений об активном субъекте, вырвавшемся из средневековых пут и способном, развив себя, прожить ему одному свойственную жизнь. интеллектуальная жизнь запада стала определяться выдвинутым френсис бэконом (1561 - 1626) лозунгом «знание - сила». понимание мудрости окончательно слилось со знанием. «мудрость - это совершенное знание принципов всех наук и искусств», - утверждал г. лейбниц (1646 - 1716).
таким образом, несмотря на утверждавшийся веками взгляд на мир как нечто непознаваемое и не научному объяснению и человека как на законченное и неизменяемое существо, наделенное пороками от рождения, в обществе начинают высказываться сомнения относительно этих постулатов.
постепенно пробиваются ростки научного знания, а в педагогике развиваются новые идеи о сущности, назначении человека, о воздействии на него путем воспитания. в этот период новая педагогическая мысль стремилась базировать свои выводы на данных экспериментальных исследований. все более очевидной становилась роль естественнонаучного, светского образования.
xvii столетие, подготовленное всем предшествующим развитием европы, стало поворотным в западной цивилизации и эволюции присущих ей, педагогических традиций. особенность динамики развития и характер их содержания, отражали коренные сдвиги в материальной и духовной жизни всего западноевропейского общества.
новое время в -педагогическом развитии открывается удивительным феноменом: рождением педагогической системы, необычайно смелой по замыслу, постановке педагогических вопросов и предложенным решениям, отличающейся сложной архитектоникой. этой системой педагогика «отпочковалась» от философии как новая отрасль научного знания с собственным предметом исследования, научной аргументацией, исследовательской проблематикой, собственным «языком» - понятийно-терминологическим аппаратом.
У каждого человека свои взгляды на окружающую действительность и свои ценности. А потому на вопрос о том, что в жизни самое важное, люди ответят по-разному. Предлагаем вместе разобраться в этом вопросе и прийти к золотой середине.
Ключевые жизненные приоритеты
Семья, друзья
Для грандиозного количества людей по всей планете именно наличие близких по духу, родных, любимых людей является самым ценным. Причем речь идет как о семье, в которой человек родился и вырос, так и о той “ячейке общества”, которую каждый из нас строит самостоятельно, и конечно, о друзьях.
По-настоящему понять, почему именно друзья, семья – самое главное в жизни, можно, наверное, только оказавшись в одиночестве вместе со своими проблемами, страхами, надеждами. Ведь в сложные жизненные минуты именно близкие нам не падать духом, оказывают мощнейшую моральную поддержку, искренне сопереживают.
Нельзя не подчеркнуть и важность продолжения рода. Ведь, по сути, ребенок является нашей бессмертной частицей, которая с каждым новым поколением будет продвигать нас вперед во времени, все
дальше и дальше. Именно от современных людей зависит то, как будет выглядеть население планеты через десятки, сотни лет. А значит, без рождения этого крошечного ребенка наша жизнь теряет свой глубинный смысл… Если рассуждать таким образом, то выходит, что самое главное в жизни – это дети.
С другой стороны, далеко не все разделяют подобные взгляды. Ведь, в конце концов, есть неимоверно талантливые люди (ученые, художники, строители и проч.), которые, даже не имея детей, вносят колоссальный вклад в развитие своей страны или даже всего мирового сообщества. Разве это не является важным? К тому же, существует немало людей, которые не могут иметь детей. Но ведь они могут дарить этому миру свои улыбки, добрые поступки другим людям, а это также бесценно.
Кто бы что ни говорил, а любому человеку необходимо быть любимым. Большинству же людей важно еще и самим испытывать это восхитительное чувство. В противном случае человек вынужден всю жизнь бороться с многочисленными комплексами, тяжелейшими психологическими трудностями. В итоге выходит, что любовь – это самое главное в жизни.
Причем мы сознательно не включили ее в предыдущий пункт, поскольку наличие родственников, друзей, супруга далеко не всегда подразумевает, что вы любите и любимы.
Деньги, карьера
Эти блага часто конкурирую с более одухотворенными ценностями, упомянутыми в предыдущем пункте.
Действительно, жить полноценной счастливой жизнью, не имея средств, достаточных для удовлетворения ваших потребностей, невозможно. И речь здесь идет не только об одежде, украшениях, путешествиях и прочих радостях, но и о возможности получать квалифицированное медицинское обслуживание у хороших врачей, о хорошо кормить и одевать ребенка, дать ему достойное образование, развивать его таланты. На все это также нужны финансовые средства.
Однако далеко не всегда наличие денег и солидного профессионального статуса означает счастливую жизнь. Ведь имея средства и завидную должность, вы можете не иметь семьи, любви, здоровья…
Удивительно, но задаваясь вопросом, что самое главное в жизни человека, далеко не каждый думает о здоровье. Вместе с тем без него просто невозможно представить себе полную позитивных эмоций, насыщенную событиями, приятными открытиями, свершениями жизнь. Ведь даже наличие денег далеко не всегда может полностью или даже частично исправить проблемы с физиологией. А больному человеку будет крайне непросто, а иногда и вовсе невозможно построить карьеру, увидеть мир, создать семью, жить в гармонии с миром и собой.
Объяснение:
ответ к заданию по английскому языку:
