How do John, Estelle and Bart feel about the life of today's teenagers? Do teenage years bring luck to them? What do they say about it? (reading for detail)
John, Eslelle and Bart think that the life of today’s teenager is rather hard and even dangerous. They say that there are too many problems they are facing today. They have a lot more to worry about than their parents ever did. More and more kids are turning to drugs and alcohol. But on the other hand, they feel that being a teenager is a great fun. They can have different plans for the weekends, they can talk about humorous things and walk together.
Джон, Эстель и Барт думают, что жизнь сегодняшнего подростка достаточо сложна и даже опасна. Они говорят, что существует так много проблем, с которыми они сегодня встречаются. У них намного больше вещей, о которых стоит переживать, чем было когда-то у их родителей. Все больше и больше детей начинают принимать наркотики и алкоголь. Но с другой стороны, они считают, что быть подростком это весело. У них могут быть различные планы на выходные, они могут говорить о юмористических вещах или гулять вместе.
Эти сказки выполняют важную воспитательную задачу: — Мир делится на хороших и плохих людей, зверей и прочих существ. Но добрых всегда больше и их любит удача;
— Сказка формирует образ положительного героя: доброго, умного, сильного, благородного, верного своему слову;
— Герои сказок не боятся трудностей. Они всегда берутся за выполнение любой работы, какой бы невыполнимой она не казалась;
— У сказочного Героя всегда много друзей. Он не отказывает в помощи тем, кого встречает на своём пути, и они, в свою очередь, не бросают нашего Героя в беде. Так у героя появляются бесценные волшебные помощники;
— И, главное, сказка учит, что добро всегда возвращается к тому, кто помогает другим, и во всех случаях побеждает зло.
Первые элементы системы защиты прав человека появились еще в средневековой Западной Европе. В Англии элементарные права подданных были зафиксированы уже в Великой хартии вольностей, согласно которой король не имел права налагать на свободных англичан дополнительных налогов без их согласия, а также лишать их свободы и имущества без приговора суда.
Комплексное представление о правах человека начало формироваться только в 16–18 вв. в наиболее передовых странах Западной Европы как обобщение опыта религиозных войн и политической борьбы парламентов с королевской властью.
Следующий шаг в развитии понимания прав человека был сделан в конце 18 в. после того, как идеи французских либеральных мыслителей эпохи Просвещения стали практическим руководством для лидеров американской войны за независимость и Великой французской революции. Уже в американской Декларации независимости 1776 содержалась ставшая канонической формулировка – «...все люди сотворены равными, и все они одарены своим создателем равными неотчуждаемыми правами, к числу которых принадлежит жизнь, свобода и стремление к счастью».
Дальнейшее развитие концепции прав человека связано с тремя процессами – 1) с расширением круга людей, права которых подлежат защите; 2) с расширением количества тех прав, которые считаются «общепринятыми»; 3) с совершенствованием механизмов контроля за соблюдением прав человека.
Сначала главными правами, защиты которых имущие граждане добивались от государства, были только гражданско-политические права – прежде всего, свобода совести, свобода слова и защита собственности. С конца 19 в., под влиянием социалистической идеологии, главным объектом борьбы стали уже не столько гражданско-политические, сколько социально-экономические права.
В 1929 были приняты Женевские Конвенции о правилах обращения с военнопленными. Что касается нарушения прав человека в мирное время, то они считались прерогативой национального законодательства.
10 декабря 1948 Генеральная Ассамблея ООН приняла Всеобщую Декларацию прав человека. В ней отразилась выдвинутая еще в 17 в. концепция «естественности» этих прав: «Все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и правах» (ст. 1). Этот документ хотя и не создавал для государств правовых обязательств, однако фиксировал «нормальные» права, которые каждое государство обязано обеспечивать своим гражданам, если желает считаться «цивилизованным».
Всеобщая Декларация прав человека стала базовым международным кодексом в области прав человека, на основе которого осуществлялась разработка других международных соглашений. В 1966 Генеральной Ассамблеей ООН были приняты Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах и Международный пакт о гражданских и политических правах, которые вступили в силу в 197
Развитие региональной интеграции привело к формированию еще одного уровня наднациональных организаций, защищающих права человека. Так, в рамках Европейского Союза (ЕС) действует Европейская Конвенция о защите прав человека, которая предлагает, например, признание юрисдикции Европейского Суда по правам человека.
Джон, Эстель и Барт думают, что жизнь сегодняшнего подростка достаточо сложна и даже опасна. Они говорят, что существует так много проблем, с которыми они сегодня встречаются. У них намного больше вещей, о которых стоит переживать, чем было когда-то у их родителей. Все больше и больше детей начинают принимать наркотики и алкоголь. Но с другой стороны, они считают, что быть подростком это весело. У них могут быть различные планы на выходные, они могут говорить о юмористических вещах или гулять вместе.