Listen to a distance learning student and answer the questions. 1. What kind of course is he doing? 2. What is the main aim of the course? 3. What kind of tasks does he have to do?
Прослушайте удалённо обучающегося студента и ответьте на вопросы.
1) Что он изучает?
2) Какова основная цель курса?
3) Какие виды заданий должен он выполнять?
4) Какие там есть распределения?
5) Какие материалы необходимы для курса?
6) Есть ли у него репетитор на этом курсе?
7) Прост ли курс или сложен? Почему вы так считаете?
Текст аудирования:
Помните ли вы, как пытались разобраться во всех этих схемах и диаграммах, когда вам было около 14, и все это закончилось тем, что осталось для вас непонятным? Что ж, так было со мной на этой неделе с моим курсом дистанционного обучения.
Конечно, курс нацелен на тех, кто заинтересован в процессе обучения и технологии влияния на него.
Одно из первых упражнений - смотреть через виртуальный чемодан на чердаке, принадлежащей кому-то, кого вы не знаете, затем подобрать пять элементов, которые говорят вам что-то об этом человеке как об ученике, и сказать, почему вы выбрали их. Тьфу! Легко, вы говорите! Что ж, нет... это на самом деле довольно сложно, потому что вам необходимо потом много писать – заниматься литературным творчеством - для завершения задания!
Далее в курсе вы смотрите видео о будущих родителях и что они изучают. Еще одно видео о том, где вы учитесь, будь то дома, в офисе или в школе, и вопрос в том, помогает ли местоположение в процессе обучения. Задания многословны, длительны и трудны. Я часто просыпаюсь в пять утра с новыми идеями о моем мышлении!
Это курс в 60 баллов, который только что запустили в этом году. Материалы включают DVD-диски, книги и программное обеспечение, такое как First Class, собственное программное обеспечение конференций университета. Вы предоставлены репетитору и группе репетитора. Там нет экзамена; скорее вас оценивают по вашим работам. Этот курс - это действительно то, что вы делаете. Там нет правильных или неправильных ответов, что может сильно разочаровать, но в то же время также испытать и быть полезным.
После распада Тюркского каганата из Западно-тюркского каганата выделилась Хазария. К концу VII века хазары контролировали большую часть степного Крыма, Приазовья и Северного Кавказа. В это время хазары мало чем выделялись среди прочих тюркских народов.
Важным фактором для истории Хазарского каганата оказалось то, что на контролируемой им территории проживали еврейские общины. Беглые евреи осели там и занялись своим излюбленным занятием – торговлей. Географическое положение Хазарии этому способствовало, поскольку Хазария была перевалочным узлом сразу нескольких торговых путей. Значительные изменения произошли после того, как высший класс Хазарии перешел в иудейство. С этого момента политика Хазарии переориентировалась с завоевательных походов на развитие международной транзитной торговли. Власть в Хазарии сосредоточилась в руках иудеев. От смены власти выиграли не хазары, а приезжие иудеи и еврейская община в целом.
Важной статьей государственных доходов была дань, взимаемая с покоренных народов и работорговля. Зачастую рабов привозили из набегов на славянские племена. Сами хазары платили натуральный налог: на них лежала повинность снабжать продовольствием иудейского царя и его двор.
В конце VIII — начале IX в. усилилась борьба внутри каганата. Обращать в иудаизм население Хазарии никто и не собирался. Иудейские мудрецы хранили завет Иеговы для избранного народа, которому теперь достались все накопленные блага, связанные с руководящими должностями. Естественно, это не могло сказаться на нееврейских этносах Хазарии, которые поднимали восстания. Переворот, жертвой которого стала родовая аристократия всех этносов, входивших в Хазарский каганат и уживавшихся с тюркской династией, вызвал гражданскую войну, где на стороне повстанцев выступили мадьяры, а на стороне иудеев — отряды наемников. Восстание было жестоко подавлено, правда сама Хазария потеряла часть своих территорий.
В 965 г. русы в союзе с печенегами напали на хазар и разорили города Итиль и Саркел. После этого каганат распался на более мелкие образования, большинство из них было завоевано соседними государствами.
К концу 19 века согласно данным таблицы в состав Российской империи вошли:
- из народов Сибири: шерцы, алтайцы;
- из народов европейской степи: крымские татары;
- народы западных губерний: поляки, литовцы, евреи, румыны, молдаване, болгары и др.;
- народы Закавказья (Грузины, Армяне, Азербайджанцы, Курды, Абхазы, и др.);
- народы Северного Кавказа (Чеченцы, Аварцы, Осетины, Лезгины, Кабардинцы, Даргинцы, Кумыки, Ингуши, Лакцы и табасараны, Черкесы, Карачаевцы, Балкарцы и др);
- народы Средней Азии (Казахи, Киргизы, Узбеки, Таджики, Туркмены, Каракалпаки, Уйгуры и др.)
1) Что он изучает?
2) Какова основная цель курса?
3) Какие виды заданий должен он выполнять?
4) Какие там есть распределения?
5) Какие материалы необходимы для курса?
6) Есть ли у него репетитор на этом курсе?
7) Прост ли курс или сложен? Почему вы так считаете?
Текст аудирования:
Помните ли вы, как пытались разобраться во всех этих схемах и диаграммах, когда вам было около 14, и все это закончилось тем, что осталось для вас непонятным? Что ж, так было со мной на этой неделе с моим курсом дистанционного обучения.
Конечно, курс нацелен на тех, кто заинтересован в процессе обучения и технологии влияния на него.
Одно из первых упражнений - смотреть через виртуальный чемодан на чердаке, принадлежащей кому-то, кого вы не знаете, затем подобрать пять элементов, которые говорят вам что-то об этом человеке как об ученике, и сказать, почему вы выбрали их. Тьфу! Легко, вы говорите! Что ж, нет... это на самом деле довольно сложно, потому что вам необходимо потом много писать – заниматься литературным творчеством - для завершения задания!
Далее в курсе вы смотрите видео о будущих родителях и что они изучают. Еще одно видео о том, где вы учитесь, будь то дома, в офисе или в школе, и вопрос в том, помогает ли местоположение в процессе обучения. Задания многословны, длительны и трудны. Я часто просыпаюсь в пять утра с новыми идеями о моем мышлении!
Это курс в 60 баллов, который только что запустили в этом году. Материалы включают DVD-диски, книги и программное обеспечение, такое как First Class, собственное программное обеспечение конференций университета. Вы предоставлены репетитору и группе репетитора. Там нет экзамена; скорее вас оценивают по вашим работам. Этот курс - это действительно то, что вы делаете. Там нет правильных или неправильных ответов, что может сильно разочаровать, но в то же время также испытать и быть полезным.