М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации

Філософія

завдання 1

яка гносеологічна позиція виражена в наступному фрагменті поетичного тексту: "мирозданье постигая, все познай, не отбирая: что - внутри, во внешнем сыщешь; что вовне, внутри отыщешь. так примите ж без оглядки мира внятные загадки". і.в.гете.

завдання 2

як називається філософський напрямок, відображений в наступній тезі: "знання людини ніколи не досягають більшо­го, ніж йому почуття. усе, що недоступно почуттям, не­доступно і для розуму". к. гельвецій.

завдання 3

яке трактування джерел пізнання поділяється автором: "вище знання природжене знання. нижче знання, прид­бані навчанням. ще нижче знання, придбані в підсумку по­долання труднощів". конфуцій.

завдання 4

яка гносеологічна позиція доводиться філософом: "усі ду­мки і дії нашої душі випливають із її власної сутності і не мо­жуть бути їй повідомлені почуттями". г.лейбніц.

завдання 5

охарактеризуйте позицію агностицизму, наведіть аргументи або приклади на доказ тези: "світ непізнаваний".

завдання 6

як ви розумієте міркування ф.бекона: "емпірики, подібно мурахам, тільки збирають і задовольняються зібраним. раціо­налісти, подібно павукові, роблять тканину із самих себе. бджола обирає середній б: вона збирає матеріал із садо­вих і польових квітів, але розташовує і змінює його по своєму вмінню. не відрізняється від цього і справжня справа філосо­фії". ф. бекон.

завдання 7

як з різних гносеологічних позицій можна відповісти на питання: чи надана людині, коли вона бачить червоне, відчу­ває тверде і т.п., об'єктивна реальність чи ні?

завдання 8

які аргументи ви можете навести для обґрунтування тези: "світ пізнаваний". як із цим твердженням поєднати відомий парадокс процесу пізнання, чим більше ми знаємо, тим більше межа непізнаного.

завдання 9

доведено, що в природі немає червоного, зеленого, жовто­ чому ж всі ми визначаємо кольори однаково?

завдання 10

яка гносеологічна позиція відображена в наступному мір­куванні: "оскільки зовнішні об'єкти так, як вони з'являються почуттям, не нам шляхом своїх операцій в одиничних випадках ідеї сили, або необхідного зв'язку, подивимося, чи не виводиться ця ідея за рефлексії над операціями нашого власного духу і чи не скопійована вона з якого-небудь внутрішнього враження? " д.юм.

завдання 11

чим відрізняється зоровий образ об'єкта в людській свідо­мості від фотографії? яке зображення більш точно, адекватно відбиває об'єкт? аргументуйте свою відповідь.

завдання 12

якщо світ навколо нас суперечливий, то і пізнання його по­винне бути суперечливим, тільки в цьому випадку воно буде істинне. чи випливає з цього, що несуперечливе пізнання -помилка?

завдання 13

світ перебуває в постійній зміні, русі, розвитку: ми ж ре­зультати пізнання світу, що розвивається, прагнемо предста­вити в закінчених, статистичних положеннях істинах. як це протиріччя вирішується в різних гносеологічних концепціях?

завдання 14

проаналізуйте гносеологічну позицію філософа: "я бачу цю вишню, я сприймаю дотиком її, я куштую її отже, вона реаль­на. усунь відчуття м'якості, вологості, червоності, терпкості і ти знищиш вишню. тому що вона не є буття, відмінне від від­чуттів, то вишня є не що інше, як з'єднання почуттєвих вра­жень або уявлень, сприйманих різними почуттями". дж. берклі.

завдання 15

«ведь ум творит

и может даже заселить планеты созданьями, светлее всех живущих, и дать им образ долговечной плоти. безмерна мысль,

ведь мысль дремотная вмещает годы, жизнь долгую сгущает в час один.»

д.ж. байрон

яка характерна риса мислення тут відзначена? як ця особливість інтерпретується в різних гносеологічних концепціях?

👇
Открыть все ответы
Ответ:
kakaha12
kakaha12
02.02.2022
Мы живем среди обозленных, агрессивно настроенных, грубых людей. И грубость, к несчастью, становится как бы нормой поведения и общения. Если тебе спокойно, доброжелательно ответили, то ты воспринимаешь это не как норму, а как редкое и приятное исключение.

И в этом мире зла все труднее жить каждому из нас и всем вместе. Поневоле задаешь тот же вопрос, что и Василий Макарович Шукшин: "Люди, что с нами происходит?"

Да, что с нами происходит? К чему мы идем? В этом быстром ритме жизни, наверное, обязательно нужно найти минуту и вспомнить истину: "Надо человеком быть". Быть человеком...
4,4(41 оценок)
Ответ:
pozitiv29
pozitiv29
02.02.2022

Объяснение:

Не преувеличением будет сказать, что в настоящее время информационные технологии занимают немалую роль в жизни каждого из нас. На данный момент сложно представить человека, не имеющего мобильного телефона или какого-то иного гаджета. Даже у маленьких детей порой заметишь такую вещь. Информационные технологии на столько глубоко проникли в нашу повседневную жизнь, что порой мы отказываемся от внешнего мира, заменяя его на технические устройства. той же производительности, что и обычные работники. Какой можно сделать вывод из вышесказанного? Труд механизирован, трудовые ресурсы сокращены, ведь это гораздо выгодней владельцу, допустим, любого завода. Вместо того, чтобы ежемесячно платить работнику за проделанный труд, можно поставить на его место машину, которая будет делать то же самое, даже в больших количествах и не будет в то время уставать, ведь все мы знаем, что существует такое понятие как «человеческий фактор», а машине он не свойственен. Вот Вам еще один плюс на лицо. Так что же остается делать человеку? Тут ответов много, либо искать место работы, похожее на его прежнее, где еще не задействован машинный труд (но это не выгодно, поскольку, исходя из современной статистики, это не на долго), либо развивать себя в интеллектуальном плане, чтобы применить свои знания в другой отрасли промышленности для зарабатывания денег и т д. Но никто не станет отрицать, что с внедрением информационных технологий, наша жизнь, действительно, стала более комфортной. Те же самые телефоны, для более удобной коммуникации, социальные сети и т д. Но ключевой проблемой является то, что люди, порой, не знают границ, человеку сложно остановиться, когда он поглощен чем-то. Когда он делает то, что ему нравится и в чем ему комфортно. Именно поэтому родители не разрешают детям много сидеть за компьютером, и заставляют их читать книги, ходить на выставки – все это для их благополучия, для их социального развития. А информационные технологии порой подталкивают людей к деградации. К сокращению их умственной деятельности, и это, безусловно, надо прекращать. Существует такое понятие, как «социализация»- процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в обществе. Преобладание информационных технологий в современном обществе порой препятствует к прохождению данного процесса. Посудите сами, ведь, вместо того, чтобы пойти на ту же самую выставку с друзьями, среднестатистический человек предпочтет остаться дома и поиграть в компьютер. Вместо книг, он предпочтет посмотреть кино и т д. В связи с переходом нашего общества на новую стадию развития, т.е. постиндустриального общества, началось стремительное развитие интеллектуальной сферы человека, а также происходит проникновение информационных технологий, что обеспечивает эффективное функционирование и успешную эволюцию общественного мира. Внедрение информационных технологий не только повлияло на современное общество, но и также проникло и в науку — к примеру, в социологию. Сейчас трудно представить социальные исследования без применения информационных технологий (компьютеров), Из этого следует, во-первых, компьютер обладает «беспредельным терпением»: он будет повторять бесконечное количество раз и всё это без признаков усталости и неудовольствия. Во-вторых, он предоставляет

4,6(2 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Другие предметы
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ