Question

Установите соответствие между видами типичных ошибок, допускаемых исследователем при наблюдении, и их содержанием

Answer 1

Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)

Answer 2

В данном случае, учитель мог бы объяснить ученику, что при наблюдении исследователи могут допускать различные ошибки, которые можно классифицировать на несколько типов. Вот некоторые из них:

1. Ошибка выборки:
- Содержание ошибки: ошибка заключается в выборе неправильной или неполной выборки для исследования.
- Объяснение: исследователь не учитывает всех представителей исследуемой группы или выбирает слишком маленькую выборку, что может привести к искажению результатов и сделанным выводам. Решение этой проблемы заключается в разнообразии выборки, чтобы она была максимально репрезентативной.

2. Ошибка измерения:
- Содержание ошибки: ошибка происходит при неправильном измерении исследуемой переменной.
- Объяснение: исследователь может сделать неточные или неправильные измерения, что может привести к неверным результатам. Решение этой проблемы может быть установление четких критериев и правил для измерения, повторное измерение и использование стандартизированных инструментов.

3. Ошибка наблюдения:
- Содержание ошибки: ошибка происходит, когда исследователь некорректно интерпретирует или записывает полученные данные.
- Объяснение: исследователь может неправильно считать, записать или интерпретировать полученные данные, что может влиять на точность результатов. Решение этой проблемы заключается в тщательном контроле данных, повторном наблюдении и проверке результатов.

4. Ошибка искажения:
- Содержание ошибки: ошибка происходит, когда исследователь осознанно или неосознанно вносит искажения в результаты исследования.
- Объяснение: исследователь может иметь предвзятые мнения, субъективные соображения или склонности, что может привести к искажению результатов исследования. Решение этой проблемы заключается в объективном и независимом подходе, использовании контрольных групп и раскрытии возможных конфликтов интересов.

Учитель мог бы также дать примеры для каждой из этих ошибок и показать, как они могут повлиять на результаты исследования. Это позволило бы школьнику лучше понять суть каждой ошибки и как их избежать в своих будущих исследованиях.