1.1. К занятиям гимнастикой допускаются дети дошкольного возраста и учащиеся с 1-го класса инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.
1.2. При проведении занятий по гимнастике соблюдать правила поведения, расписание учебных занятий, установленные режимы занятий и отдыха.
1.3. При проведении занятий по гимнастике возможно воздействие на обучающихся следующих опасных факторов:
- травмы при выполнении упражнений на неисправных спортивных снарядах, а также при выполнении упражнений без страховки;
- травмы при выполнении гимнастических упражнений без использования гимнастических матов;
травмы при выполнении упражнений на спортивных снарядах с влажными ладонями, а также на загрязненных снарядах.
1.4. В спортивном зале должна быть медаптечка с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств для оказания первой при травмах.
1.5. При проведении занятий по гимнастике в спортивном зале соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения. Спортивный зал должен быть обеспечен двумя огнетушителями.
1.6. При несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить учителю (преподавателю, воспитателю), который сообщает об этом администрации учреждения. При неисправности спортивного оборудования прекратить занятия и сообщить об этом учителю (преподавателю, воспитателю).
1.7. В процессе занятий обучающиеся должны соблюдать порядок выполнения упражнений и правила личной гигиены.
1.8. Обучающиеся, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к ответственности и со всеми обучающимися проводится внеплановый инструктаж по охране труда.
Объяснение:
Людині з ускладненнями жити дається не легко. Для того щоб бути щасливим у житті кожній людині потрібно щось своє. Для когось це гроші, для когось любовь а комусь нічого більше не треба крім сім'ї.
В творі ,,Сліпий музикант" Короленко привертає увагу до людини буз зору. В цій історії ми бачимо як людина не має зору може йти до своєї мрії. Він ріс в забеспеченої сім'ї, начебто все добре, але все що потрібно було хлопчикові це побичти свою матір, річку біля якої він завжди сидить, поле у якому він завжди гуляє. Цим Короленко хотів показати що щаст'я- воно в кожного своє, що завжди потрібно йти до своєї цілі незвертаючи ні на що.
В творі є багато чого цікавого, є і цікава історія є і мораль. Мені цей твір дуже сподобався, чому? я точно сказати не можу, я всього лише можу вам порадити самим прочитати цю історію про хлопчика без зіру і вирішити самому чи сподобалось вам чи ні.
Объяснение:
Третє. В ході перегляду сучасними українськими дослідниками постулатів радянської історіографії, що стосуються визвольної війни на Україні середини XVII в., Був підданий тотальній і багато в чому обгрунтованій критиці колишній офіційно прийнятий погляд про прагнення до возз'єднання зі «старшим братом», як головної пружині планів і дій козацтва та його керівництва з самого початку повстання, про гармонію інтересів їх і царського уряду і т. д. Справедливо, що все різноманіття палітри подій того періоду не втиснути в ці вузькі рамки. Взаємини наші колеги висунули гіпотезу, згідно з якою основною метою національно-визвольної війни було створення і закріплення незалежної держави на Україну в її етнічних межах (це поширено і на діяльність послідували за Б. М. Хмельницьким гетьманів). Подібний погляд став загальновживаним і увійшов в популярні роботи та підручники, отримав статус офіційно визнаного. У сучасній ситуації на Україні він зрозумілий і пояснимо політично і ідеологічно. Однак російським дослідникам вже доводилося - наприклад, в ході спільної конференції з нагоди 340-річчя Переяславської ради (Москва, січень 1995) - висловлювати своїм опонентам думку про небезпеку такого надмірно «одержавленого» підходу для відтворення реальної історії тих років.