ответ: Звичайні хлопці п'ятикласники приїхали у звичайнісіньке село до звичайної бабусі. Але їх очікували не зовсім звичайні пригоди...
Объяснение: Від сільського хлопця велосипедиста Василя вони дізналися про страшне чудовисько, яке живе у лісовому озері і лякає мешканців села.
Хлопці знаходять дивні сліди і починають висліджувати страшного звіра. Для цього вони навіть починають вивчати зоологію. Чудовисько отримує ім'я- Митькозавр.
І от, однієї ночі Митьку і Сергійку пощастило (а може й ні...) побачити чудовисько. Хлопці вже уявляють,як буде заздрити їм вчителька з ботаніки, але Митькозавр починає... кричати голосом Василя!
Нарешті п'ятикласники розуміють,що їх обдурили, як малюків.
Хоча зовсім не жалкують. Тому що таких цікавих і корисних канікул у них не було ніколи.
Физиология растений изучает процессы жизнедеятельности в растениях: питание, дыхание, размножение и т.п.
Объяснение:
Задачи:
1) изучить механизмы процессов (как все происходит);
2) использовать эти механизмы для пользы человека.
Значение для лесоводов:
1) используют знания для определения объема вырубки без нанесения вреда - для того, чтобы знать, как быстро зарастет вырубка, не окажет ли это влияния на вырабатываемый объем кислорода, и т.д.;
2) для диагностики санитарного состояния леса;
3) для выращивания саженцев и создания лесов -"посадок".
MgCO3 = MgO + CO2(2)
n(CO2) = 6,72л/22,4 л/моль = 0,3 моль; пусть х моль получилось в (1) реакции, а 0,3-х моль по (2) реакции.
Примем массу СаСО3 = у г, тогда масса MgCO3 = 28,4 –y г.
n(CaCO3) = y/100; n(MgCO3) = 28,4-y/84.
Из (1) у/100 = х; Из (2) 28,4-y/84 = 0,3-х; у= 20. m(CaCO3) = 20 г
2) CH4 + 3Cl2 = CHCl3 + 3HCl
n(CH4) = 5,6л/22,4л/моль=0,25 моль; n(Cl2) = 33,6 л/22,4 л/моль = 1,5 моль; расчет ведем с СН4. n(CHCl3) = n(CH4) = 0,25 моль;
m(CHCl3) = 0,25 моль*119,5 г/моль =29,875 г