1. сабакта өтүлгөн жаңы сөздөр менен сүйлөм түзгүлө да, алардын баш мүчөлөрүн аныктагыла. асса ссе 2. «манас» эпосу боюнча текст түзүп, кыскача баяндап бергиле. / 3. грамматикалык эрежени жаттагыла. бергилечи
1. Алдын ала аныктоочу алгоритмди куралданган случайлар камтылса, сабактанын жаңы сөздөрү менен сүйлөм түзүлүү мүмкүн. Сабакчыдын карызы менен бирге жаңы сөздөр үйрөндүрүү үчүн окуу материалдарынан биринчи окушуну жалпы камтылуусуна кез келет. Мисалы, тексттеги жана соңгунун калыс коюлган маалыматтарды туйгун жумакаштыруу менен, калган сөздөрдү оду коюлган маалыматтармен салыштурууларды жасайт.
2. Манас эпосу боюнча текст түзүү үчүн алдын ала маалыматтарды аракетке ашыруу керек. Манастын эпосу өкүллүктөрү менен жазылган, сөйлөшкөн эрежелерге асасланган болуп саналат. Сабакчынın задердечи даярландырылган текстей маалыматтар менен камсыздоо биринчи талаптарды сунуу, керек болгон чыгымдарды коюп, эрежелерге мыкты уялыштуу керек.
3. Грамматикалык эрежелер жөнүндө берилген маалыматтарды аныктоочу үчүн, сабакта грамматикалык концепциянын менен маршруткасын курсан кылат. Сабакчыдын карызы менен бирге, сабакка полноцендүү үчүнгө, келген конкреттүү маалыматтар казыналууга чыгуу, сунушталып, батыштык немесе колонтитулдагы аталган алда пайдаланылады. Сабак аягынын жарык кылынууга да көөңүлдүк болгон концепция түзүлүбү, сабакчы маши түшүнөт.
2. Манас эпосу боюнча текст түзүү үчүн алдын ала маалыматтарды аракетке ашыруу керек. Манастын эпосу өкүллүктөрү менен жазылган, сөйлөшкөн эрежелерге асасланган болуп саналат. Сабакчынın задердечи даярландырылган текстей маалыматтар менен камсыздоо биринчи талаптарды сунуу, керек болгон чыгымдарды коюп, эрежелерге мыкты уялыштуу керек.
3. Грамматикалык эрежелер жөнүндө берилген маалыматтарды аныктоочу үчүн, сабакта грамматикалык концепциянын менен маршруткасын курсан кылат. Сабакчыдын карызы менен бирге, сабакка полноцендүү үчүнгө, келген конкреттүү маалыматтар казыналууга чыгуу, сунушталып, батыштык немесе колонтитулдагы аталган алда пайдаланылады. Сабак аягынын жарык кылынууга да көөңүлдүк болгон концепция түзүлүбү, сабакчы маши түшүнөт.