Форма правления |
Форма административно-территориального устройства |
|||
Республики |
Монархии |
Унитарные |
федеральные |
|
Конституционные |
Абсолютные |
|||
|
Россия ФРГ Франция Греция Израиль ЮАР США Бразилия Португалия Китай КНДР |
Нидерланды Бельгия Дания Норвегия Испания Япония Малайзия Таиланд Великобритания Иордания Канада |
Саудовская Аравия Кувейт ОАЭ Оман |
Франция Дания Италия Китай Аргентина Чили Нигерия Ангола Египет Великобритания Финляндия Португалия Италия Япония Саудовская Аравия |
Россия ФРГ Бельгия Швейцария Австрия Испания Индия ЮАр США Канада Мексика Бразилия Австралия |
1)За время обучения можно многое познать, постичь, ибо никогда не знаешь, что может это пригодиться в дальнейшем, да и вообще в жизни в целом. Результат бывает разным, но сводится всё к одному, захочешь - всё сможешь. Задаешься целью, получаешь результат, а это приводится благодаря пунктуальности, упорству и заинтересованности.
2)Все наши проблемы одинаковы, вне зависимости от ситуации, в которую попадаем. При каждой проблеме можно найти решение, главное тщательно разобраться в ситуации, а вот роль у каждого разная, но в основном такие роли: идешь либо в нападение(лучшая защита кстати) или на компромисс
3)Процесс саморазвития пополняет багаж знаний, а если ещё и в популярной или престижной профессии, то там чуть ли не сходу становишься актуальным(если конечно всё знаешь после окончания учёбы)...но такой процесс по пути даёт дисциплинированность, внимательность и целеустремлённость, главное только захотеть.
В 20–40-х гг. XX в. начался второй этап в развитии дарвинизма. Успехи в ряде областей биологии привели к формированию синтетического направления в теории эволюции, соединившего дарвинизм с генетикой и экологией.