8 вопросов он сделал правильно. логично. проверим 8*2=16 и минус два не правильных ответа 14.
Есть такие произведения, которые оставляют след в сердце читателя на долгие годы, на всю жизнь. Одним из мастеров слова, перу которого принадлежит подобное произведение, является для меня поэт Н.А. Заболоцкий, живший в XX веке. Этот человек потряс своим творчеством современников, поскольку много новых замыслов сумел претворить в жизнь, сказав свое веское поэтическое слово читателям — ценителям поэтического дара.
Его творчество многогранно, как жизнь, разнообразно, разнолико. Необычные образы, волшебная мелодика стиха, отточенность и виртуозность каждой стихотворной строки — вот что привлекает меня в его поэзии. Н.А. Заболоцкий ушел из жизни совсем молодым, в расцвете творческих сил, но оставил потомкам великолепное наследие. Тематика его творчества привлекает разноплановостью, интонационными нюансами, глубоким содержанием. Читатель может найти в поэтических сборниках поэта и пейзажные зарисовки, и любовную лирику, и философские размышления на темы бытия, и патриотическую лирику. Мне хочется обратиться к анализу и истолкованию одного из стихотворений-размышлений — «О красоте человеческих лиц». На каждом этапе своего жизненного и творческого пути Н.А. Заболоцкий неоднократно обращался к теме истинной и ложной красоты человека. Поэта всегда волновал вопрос: «Что же важнее в человеке: его внешность, «сосуд», или его душа, внутренний мир, который был назван самим автором «огнем, пылающим в сосуде »? Уже из последней фразы мы видим, что для Н.А. Заболоцкого важно второе представление о красоте. Давно, в детстве, я была потрясена стихотворением этого поэта — «Некрасивая девочка», в котором поэт делится своими мыслями о том, что ребенок часто не замечает своего несовершенства. Но когда он становится взрослым, то окружающие часто напоминают о его несовершенстве. Напоминают больно, жестоко. И когда-то счастливый ребенок вдруг понимает, что в этом мире он несовершенен. Отсюда — первые слезы, неудачи, разочарования.
Направления |
События |
Годы |
Страны- |
Цели России |
Итоги |
внешней |
участницы |
||||
политики |
|||||
Западное |
Заключение |
1726 |
Россия, |
Ослабление Речи |
Успех в войне за |
союзного |
Австрия |
Посполитой и |
польское |
||
договора |
совместная борьба |
наследство |
|||
с Османской |
|||||
империей |
|||||
Война за |
1733- |
Россия, |
Свержение |
Избрание |
|
польское |
1735 |
Австрия |
Станислава |
польским королем |
|
наследство |
Лещинского и |
саксонского |
|||
избрание польским |
курфюрста |
||||
королем |
Августа III |
||||
саксонского |
|||||
курфюрста Августа |
|||||
III |
|||||
Война за |
1740-1748 |
Россия, |
Помощь союзнице |
Прекращение |
|
австрийское |
Австрия, |
- Австрии |
войны |
||
наследство |
Франция |
||||
Русско- |
1741- |
Россия, |
Защита земель. |
Россия получила |
|
шведская |
1743 |
Швеция |
приобретенных в |
юго-восточную |
|
война |
Северной войне |
часть Финляндии; |
|||
Швеция |
|||||
обязалась |
|||||
избрать королем |
|||||
родственника |
|||||
Елизаветы |
|||||
Петровны |
|||||
Адольфа Фридриха |
|||||
Гольштейн- |
|||||
Готторпского |
|||||
Семилетняя |
1756- |
Россия. |
Уберечь от |
Выход из войны в |
|
война |
1763 |
Австрия, |
Пруссии свои |
1762 г. |
|
Франция. |
прибалтийские |
безрезультатно |
|||
Пруссия. |
земли |
||||
Англия, |
|||||
Саксония |
|||||
Южное |
Русско- |
1735- |
Россия. |
Прекращение |
Азов без |
турецкая |
1739 |
Османская |
набегов подданных |
укреплений; |
|
война |
империя |
Крымского ханства |
гарантии русским |
||
паломникам |
|||||
свободно |
|||||
посещать |
|||||
Иерусалим |
|||||
Восточное |
Кяхтинский |
1727 |
Россия, |
Установление |
Демаркация |
договор |
Китай |
границ |
границы; |
||
открытие в |
|||||
Пекине подворья |
|||||
для казенных |
|||||
торговых |
|||||
караванов и |
|||||
русской духовной |
|||||
миссии |
|||||
Жалованная |
1731 |
Россия, |
Присоединение |
Присоединение |
|
грамота |
Младший |
жуза к России |
жуза к России |
||
казахский |
|||||
жуз |
8 правильных ответов.
Макс. чило баллов 20.
Подбираем число... Это число 8.
Из 10 вопросов, ученик ответил на 8, соответственно 8*2=16
И на 2 вопроса он ответил неправильно, а за неправильный ответ даётся значит 16-2=14