Погляд А. Азімова на освіту майбутнього (за твором "Фах")
Освіта — справді істотна проблема. Зараз здобувається стільки знань, що пересічна людина не має змоги опанувати їх. Отже, перед людством небезпека перевиробництва знань.
Але ідея, яку розглядає письменник, навіює жах. Виходить, що дитину, як цеберко, наповнюють розчином знань. Нехай так. Нехай це були б базові знання на зразок таблиці множення. Але їй в голову вкладають повний і незмінний блок знань з якоїсь там галузі і жодним звуком не натякають на можливість поповнювати чи змінювати цей обсяг.
Світ, змальований Азімовим, є тоталітарним, держава контролює навіть вибір фаху, майбутнє, розвиток особистості. Прикметник "дипломований" — для дурнів, які вважають себе вільними їхати куди їм заманеться, хоч і знають, що ніколи не матимуть для цього грошей. Велика воля!
Скажете, це через те, що не всі люди мають здібності. Нехай так. Але ж і геніальний Джордж під постійним наглядом Служби Безпеки, її секретний агент вдень і вночі поруч, її агенти супроводжують Джорджа-втікача повсюди.
Ні, погане майбутнє! Погана система освіти та виховання, створена для зомбування людей. Та найбільшої трагедії Азімов не показав: то трагедія Хейлі Омейні та подібних. Вони знають, що вони не здатні. Вони бачать геніїв. Що відчувають вони через це?
Ні, людина має право на помилку у виборі життєвого шляху. Тоді вона знатиме, що обрала хибний шлях, але може спробувати ще, доки живе. Ніхто не має право відібрати в мене мій вибір, з восьми років виголосивши мою приналежність до людей якогось ґатунку.
1)Qırx-əlli il bundan əvvəl kəndin yaxınlığında bir pələng görünmüşdü.
2)Bir gün eşitdim ki, kəndin yaxınlığında pələng üç inək parçalayıb.
3)Aşağı uzanan daşlı-qayalı bir dağ ətəyi ilə meşənin içərisinə gedirdim.
4)Pələngi gözdən qaçırmamaq üçün yan-yörəmə baxırdım.
5)Bir az da getmişdim ki, birdən-birə pələng yerindən atılıb bağıra-bağıra üstümə gəldi.
6)Bir daşa söykənib tüfəngimi ona tərəf yönəltdim.
7) O, iki-üç addım məndən aralı bir qaratikan kolu yanında yıxılıb nərildəyirdi.
8)Pələngin dərisini soyub evə qayıdandan sonra qonşular başıma yığıldılar.
Объяснение:
1)?
2) (1)кости лошадей,овец и крупного рогатого скота.
2)зерна пшена,железные серпы,каменные зернотерки.
3)кости сайгаков,кабанов,куланов,оленей,зайцев,лисиц.
4)вазы,кружки, кувшины.
5)ковры с изображениями животных,гончарные изделия, деревянная упряжь, ювелирные изделия.
6)шелковые ткани, зеркала, изделия из нефрита.
3)в основном гунны занимались кочевым скотоводство,но часть гуннов занималась землиделием.
4)кочевое скотоводство.