Карл Линне́й— шведский естествоиспытатель и врач; Линней — самый известный шведский учёный-естествоиспытатель. В Швеции его ценят также как путешественника, который открыл для шведов их собственную страну , изучил своеобразие шведских провинций и увидел, «как одна провинция может другой» Карл Линней родился 23 мая 1707 года в Южной Швеции — в деревне Росхульт провинции Смоланд. В 1716—1727 годах Карл Линней учился в городе Векшё. В августе 1728 года Линней по совету Юхана Ротмана перевёлся в более крупный и более старый, основанный ещё в 1474 году, Уппсальский университет — здесь было больше возможностей изучать медицину. В 1733 году Линней активно занимался минералогией , написал на эту тему учебник.Под рождество 1733 года он перебрался в Фалун, где начал преподавать пробирное искусство и минералогию. В 1734 году Линней совершил ботаническое путешествие в провинцию Даларна. К 1734 году относится и знакомство Линнея в Фалуне с Сарой Лизой Мореей, ставшей в 1739 году его женой. Умер Карл Линней 10 января 1778 (70 лет)
Викинги были разбойниками, которые грабили и убивали. В прибрежных землях Европы о них ходила страшная молва. Но их дурная репутация не совсем справедлива. Они были не только жестокими воинами, но и умелыми торговцами и управленцами, а также мастерами по дереву и металлу. Некоторые изготовленные ими изделия и украшения сохранились и до наших дней.
Викинги были опытными мореплавателями, ведь их родная земля была «изрезана» фьордами. Их ладьи обладали превосходными мореходными качествами: скоростью, удобством и компактностью. При необходимости их можно было с легкостью переносить по суше. Такие суда великолепно подходили для мелких прибрежных вод и рек.
С таким арсеналом можно было смело отправляться завоевывать новые земли и развивать торговые связи. Экспедиции начались во второй половине VIII века и охватили территорию от Гренландии на западе до Каспийского моря на востоке. Вначале путешествия совершали лишь отдельные суда, но флот постепенно увеличивался, и вскоре уже сотни боевых кораблей двигались к берегам Англии, Шотландии, Франции и Ирландии.
За рубежом викинги не занимались ничем, кроме войны и грабежей. Викинги грабили многие страны. Тем не менее, грабеж был лишь одной из многих других целей их заморских экспедиций. Викинги мирно колонизировали Исландию, Гренландию и множество мелких островов. Исследуя, они пересекли Атлантический океан и достигли Америки за 500 лет до Колумба. Как международные купцы своего времени, они мирно торговали с почти каждой известной тогда страной.
Викинги основали большое количество городов и колоний, включая Дублин и Нормандию. Дублин имел первостепенное значение на протяжении более трех столетий. С 879 и по 920 года викинги колонизировали Исландию, ставшую в свою очередь исходным пунктом для колонизации Гренландии. Они добрались даже до Северной Америки.
Живые организмы на всех уровнях организации имеют общие черты, отличающие их от неживой материи. Давайте их перечислим, назовем и попытаемся на основе этого сформулировать достаточно емкое определение живого организма.
1.Единство химического состава. В состав живых организмов входят те же элементы, что и в объекты неживой природы. Однако соотношение их различно. Неживая материя состоит в основном из кислорода, кремния, железа, алюминия и т.д., живая на 98% (по химическому составу) состоит из C, O, H, N (биогенные элементы).
2. Обмен веществ и энергии. Существует 2 вида обмена веществ и энергии:
а) Ассимиляция,или пластический обмен, или анаболизм; от лат.assimilatio – уподобление, т.е. из простых веществ – сложные, подобные телу.
б) Диссимиляция, или энергетический обмен, или катаболизм; от лат.dissimilatio – разуподобление, когда сложные вещества распадаются с образованием простых, одновременно выделяется энергия, необходимая для выполнения работы.
3. Самовоспроизведение (репродукция) – способность организмов воспроизводить себе подобных. В основе лежитматричный принцип, т.е. образование новых молекул на основе информации, заложенной в структуре нуклеиновых кислот. Репродукция существует на всех уровнях живого – организменном, клеточном, субклеточном (органеллы), молекулярном (удвоение ДНК).
4. Наследственность – способность организмов передавать свои признаки из поколения в поколение неизменными.
5. Изменчивость (противоположна наследственности) – способность организмов приобретать новые признаки (свойства) в ходе жизни или существовать в виде разных форм (вариантов)
6. Рост и развитие. Рост – это просто увеличение массы клеток и их количества, а вот развитие – это направленное необратимое изменение объектов природы, при котором возникает новое качественное состояние, меняется состав или структура объекта, происходит (как правило усложнение уровня организации).
7. Раздражимость – способность организмов реагировать на внешние воздействия. Она избирательная, т.е. организм реагирует не на все воздействия, а только на "важные" для жизнедеятельности, т.е. организм способен фильтровать поступающую извне информацию.
Реакция многоклеточного животного на внешние воздействия осуществляется через посредство нервной системы и называется рефлексом.
8. Дискретность (лат.discretus – прерывный, разделенный) и целостность(непрерывность) – это всеобщее свойство материи, в том числе и живой. На любом уровне организации жизнь одновременно и целостна, и дискретна, т.е. состоит из отдельных частей.
9. Саморегуляция – способность живых организмов в непрерывно меняющихся условиях внешней среды поддерживать постоянство своей структуры и функций. На уровне организма регуляция осуществляется через деятельность нервной и эндокринной систем. На молекулярном уровне существуют механизмы позитивного и негативного контроля синтеза белков и активности ферментов.
10. Ритмичность – периодические изменения интенсивности физиологических функций живых организмов (суточные ритмы сна и бодрствования, сезонные ритмы активности и спячки у некоторых животных и т.д.). Биологический смысл – согласование, координация функций организма с состоянием внешней среды, которая на Земле также подвержена ритмическим колебаниям (вращение Земли вокруг Солнца).
естествоиспытатель и врач;
Линней — самый известный шведский
учёный-естествоиспытатель. В Швеции
его ценят также как путешественника,
который открыл для шведов их
собственную страну , изучил
своеобразие шведских провинций и
увидел, «как одна провинция может
другой»
Карл Линней родился 23 мая 1707 года в
Южной Швеции — в деревне Росхульт
провинции Смоланд.
В 1716—1727 годах Карл Линней учился
в городе Векшё. В августе 1728 года Линней по совету
Юхана Ротмана перевёлся в более
крупный и более старый, основанный
ещё в 1474 году, Уппсальский
университет — здесь было больше
возможностей изучать медицину.
В 1733 году Линней активно занимался
минералогией , написал на эту тему
учебник.Под рождество 1733 года
он перебрался в Фалун, где начал
преподавать пробирное искусство и
минералогию.
В 1734 году Линней совершил
ботаническое путешествие в провинцию
Даларна.
К 1734 году относится и знакомство
Линнея в Фалуне с Сарой Лизой Мореей,
ставшей в 1739 году его женой.
Умер Карл Линней 10 января 1778 (70 лет)