Выделим основные факторы, оказывающие влияние на качество социального образования:
- уровень подготовки абитуриентов и организация их отбора;
- квалификация профессорско-преподавательского состава и мотивация его деятельности;
- содержание и качество образовательных программ;
- материально-техническое обеспечение образовательного процесса;
- учет потребностей рынка труда в выпускаемых специалистах;
- организация контроля образовательного процесса и экспертиза его качества.
Следует так же, выделить еще один фактор, влияющий на качество социального образования - это инновации в образовательной деятельности вузов и социальном образовании в частности.
Дуже часто діти не розуміють своїх батьків, а батьки своїх дітей. Через що виникає таке непорозуміння? Я вважаю, що це стається через те, що люди не вміють розмовляти одне з одним. Наприклад, дитина не розуміє, чого її мама не відпускає гуляти до десятої години вечора. А мама замість того, щоб сказати, що вона дуже любить свою дитину, піклується про неї, переймається за її цілісність, лише лається. На цьому ґрунті виникають сварки.
Говорять, що існує конфлікт поколінь. Що старші люди не розуміють молодь, її звички та це стає причиною конфліктів. Але я з цим не згодна. Адже хто може знати краще своїх дітей, ніж їхні батьки і навпаки? Батьки та діти – найрідніші люди у світі, які мають не боятися висловлювати свої думки, не боятися одне одного, бути рівними. Якщо забажати порозуміння, то воно обов’язково прийде!
Объяснение:
[ _ ≈ -.-.- = -.-.- ≈ -.-.- , \ ≈ \, ≈ ,≈ ≈ -.-.- ≈ , \ ≈ \ ].
Предложен. повеств., невоскл., простое, двусоставн., распростран., осложнено обособлен. определен., выраж. причастными оборотами
(\искусно выкрашенных под кирпич\,\окованными железом\ - это причастные обороты); однород. обстоят.,выраж. сущ.( мимо домов, амбаров);однород. определен. ( приземистых, длинных)