1) признанием народа источником власти и носителем суверенитета. Именно народу принадлежит учредительная, конституционная власть в государстве, он выбирает своих представителей и может периодически сменять их;
2) формально-юридическим равноправием граждан и их равной возможностью участия в политической жизни страны;
3) наличием фундаментальных прав и свобод человека, их признанием, гарантированностью и защитой со стороны государства;
4) принятием важнейших властных решений по принципу большинства: именно большинство, а не меньшинство выражает через институты демократии свою волю;
5) правом меньшинства на оппозицию при подчинении решениям большинства;
6) политическим плюрализмом, под которым понимается наличие различных автономных социально-политических партий, движений, групп, находящихся в состоянии свободной конкуренции;
7) системой разделения властей, при которой различные ветви государственной власти достаточно независимы и уравновешивают друг друга, препятствуя установлению диктатуры;
8) гласностью действий государственных органов и должностных лиц, возможностью беспрепятственного контроля за ними со стороны общества. Этому открытые для прессы заседания коллегиальных государственных органов, публикация их стенографических отчетов, представление чиновниками деклараций о своих доходах, существование свободных от цензуры и независимых от власти неправительственных средств массовой информации;
9) выборностью основных органов власти на основе всеобщего, прямого, равного избирательного права при тайном голосовании;
10) развитой системой органов местного самоуправления, наиболее приближенных к народу и компетентных в решении местных проблем.
Мне всегда нравиться наблюдать, как мой брат Эдик готовит уроки. Он очень аккуратный и прилежный мальчик, и поэтому он обычно садиться за занятия в одно и то же время - после того, как пообедает и отдохнет. Сначала Эдик берет свой портфель и достает оттуда учебники, тетрадки, дневник и пенал. Он кладет все это на стол, садиться на стул и открывает дневник, чтобы уточнить , какие задания ему задали. Затем он сортирует все учебники и тетрадки, пряча в стол те, которые ему пока не нужны, и достает необходимые. Затем он включает лампу и по-удобней устраивается на стуле. Некоторое время Эдик будто размышляет , с чего начать. И тогда его лицо становиться очень серьезным. Затем он принимает решение и открывает первый учебник. Берет тетрадку и ручку. Тщательно вчитывается в задание, беззвучно проговаривая его. Эдик начинает писать упражнение или задание в тетрадь.
Мне всегда нравиться наблюдать, как мой брат Эдик готовит уроки. Он очень аккуратный и прилежный мальчик, и поэтому он обычно садиться за занятия в одно и то же время - после того, как пообедает и отдохнет. Сначала Эдик берет свой портфель и достает оттуда учебники, тетрадки, дневник и пенал. Он кладет все это на стол, садиться на стул и открывает дневник, чтобы уточнить , какие задания ему задали. Затем он сортирует все учебники и тетрадки, пряча в стол те, которые ему пока не нужны, и достает необходимые. Затем он включает лампу и по-удобней устраивается на стуле. Некоторое время Эдик будто размышляет , с чего начать. И тогда его лицо становиться очень серьезным. Затем он принимает решение и открывает первый учебник. Берет тетрадку и ручку. Тщательно вчитывается в задание, беззвучно проговаривая его. Эдик начинает писать упражнение или задание в тетрадь.
1) признанием народа источником власти и носителем суверенитета. Именно народу принадлежит учредительная, конституционная власть в государстве, он выбирает своих представителей и может периодически сменять их;
2) формально-юридическим равноправием граждан и их равной возможностью участия в политической жизни страны;
3) наличием фундаментальных прав и свобод человека, их признанием, гарантированностью и защитой со стороны государства;
4) принятием важнейших властных решений по принципу большинства: именно большинство, а не меньшинство выражает через институты демократии свою волю;
5) правом меньшинства на оппозицию при подчинении решениям большинства;
6) политическим плюрализмом, под которым понимается наличие различных автономных социально-политических партий, движений, групп, находящихся в состоянии свободной конкуренции;
7) системой разделения властей, при которой различные ветви государственной власти достаточно независимы и уравновешивают друг друга, препятствуя установлению диктатуры;
8) гласностью действий государственных органов и должностных лиц, возможностью беспрепятственного контроля за ними со стороны общества. Этому открытые для прессы заседания коллегиальных государственных органов, публикация их стенографических отчетов, представление чиновниками деклараций о своих доходах, существование свободных от цензуры и независимых от власти неправительственных средств массовой информации;
9) выборностью основных органов власти на основе всеобщего, прямого, равного избирательного права при тайном голосовании;
10) развитой системой органов местного самоуправления, наиболее приближенных к народу и компетентных в решении местных проблем.