Поглощение света - это уменьшение интенсивности света, проходящего через среду, вследствие взаимодействия его с частицами среды. Сопровождается нагреванием вещества, ионизацией или возбуждением атомов или молекул, фотохимическими процессами и т. д. Поглощенная веществом энергия может быть полностью или частично переизлучена веществом с другой частотой.
Отражение света - это возвращение световой волны при ее падении на поверхность раздела двух сред с различными показателями преломления "обратно" в первую среду.
Alisher Navoiy nomidagi O‘zbekiston Milliy kutubxonasi mintaqamizdagi eng yirik axborot va madaniyat markazidir.
“Har ishki qilmish odamizot, tafakkur birla bilmish odamizot”. She’riyat mulkining sultoni Alisher Navoiyning ushbu teran ma’noli satrlarida bashariyat taraqqiyoti uchun bilim nechog‘lik ulkan ahamiyatga ega ekani haqidagi haqiqat mujassamdir. Insoniyat tomonidan necha asrlar davomida to‘plangan bilim va orttirilgan tajriba bugungi hamda kelajak avlodlarning bebaho boyligi, ulkan ma’naviy hamda madaniy merosi hisoblangan kitoblarda jamlangan. Markaziy Osiyo mintaqasidagi eng yirik axborot va madaniyat markazi bo‘lgan Alisher Navoiy nomidagi O‘zbekiston Milliy kutubxonasi ushbu intellektual boylikning noyob xazinasi hisoblanadi.
Объяснение:
• Чому так хвилювався вчитель? Який іспит витримали діти? Пустотливі школярі мали добрі серця. Іспит на людяність.
• Як довго тривала ця подія? Декілька хвилин.
• Поясни значення висловів. Живенько відчинив – швидко відчинив; упилися в незнайому дівчинку - придивлялись; полегшено перевів дух – заспокоївся.
• Які почуття вчителя передані у виділених реченнях? Учитель затамував подих і повернувся до класу. Він дивився у вічі пустотливих школярів і мовчки благав: хай не побачить дівчинка у ваших очах ні подиву, ні насмішки (почуття тривоги, невпевненості, хвилювання)…Учитель полегшено перевів дух (почуття радості, заспокоєння, впевненості)….Учитель був тепер спокійний: клас витримав іспит (почуття вдячності, гордості)».
• Які думки і почуття у тебе викликає прочитане? Почуття співпереживання, гордості.
• Поміркуйте разом! Як по-іншому можна назвати оповідання? Знайдіть в оповіданні зачин, основну частину і кінцівку.
«Клас витримав іспит», «Іспит на людяність».
Зачин. «Клас розв'язував задачу… Коли це у двері хтось тихо постукав».
Основна частина. «Відчини двері й подивись,… піднесли руки: Я...».
Кінцівка. «Учитель був тепер спокійний: клас витримав іспит».
• Підготуйтесь переказати оповідання за планом. План до оповідання Василя Сухомлинського «Горбатенька дівчинка».
• Як могли розвиватися події далі? Старанна дівчинка швидко знайшла собі друзів у новому класі.