Дети часто во многом похожи на своих родителей. Дети черпают от родителей достоинства и недостатки. Пословица может быть применена в отношении учителя и ученика. Что учитель заложил в ученика, то ученик и проявит.
Священный союз был создан для того, чтобы поддерживать законные (абсолютистские) режимы. К нему присоединились все Европейские государства. Просилась туда даже Османская империя, но решено было не принимать мусульманское государство. Также официально не присоединилась к союзу Великобритания, но она также проводила внешнюю политику в рамках идеологии этого объединения. Сильной стороной союза была взаимная помощь государств против революционных движений. Однако это означало вмешательство во внутренние дела государств, потому что ввод войск официально мог осуществляться даже без согласия монарха, которому оказывали помощь. Это быстро стало недостатком. Важнее было то, что принципы союза предполагали фактические бескорыстную помощь, а бескорыстие в политике не может продлиться долго. Именно это и погубило союз – его члены отказались проявлять бескорыстие, и когда собственные интересы заставили их пойти друг против друга, они сделали это.
Не менее важным было и то, что в октябре 1815 г. в Париже по инициативе российского императора был создан Священный союз монархов. Александр I надеялся с помощью этого союза сгладить разногласия между христианскими церквами и заменить случайные политические договоры договоренностями между государями именем Христовым. Наделе же союз провозгласил соблюдение на континенте сложившегося порядка вещей (статус-кво), т. е. он был направлен против национально-освободительных и революционных движений народов в любом государстве Европы. В 1820 г. монархи присвоили себе «право вмешательства» (право военного вторжения) в дела тех стран, где происходят серьёзные беспорядки.
