Часто можно услышать, как люди говорят:
посмотрите, какой культурный человек. Или
наоборот, некультурный. Что же определяет
культуру индивидуального человека и
общества в целом?
Кто-то скажет, что это манеры. Но если
манеры безупречны, а речь человека
перенасыщена нецензурными словами?
Можно ли тогда назвать такого человека
культурным? Конечно, нет.
Или, например, манеры и речь безупречна,
а вот поступки человека грубы и
безответственны. Такого человека тоже не
назовешь культурным.
Значит, под культурным человеком надо
подразумевать совокупность всего в
человеке. Культурность - она либо есть,
либо ее нет.
Культурный человек не только следит
за своими манерами, он следит за своей
речью и делами. Его одежда, слова и
поступки выдают в нем культурного
человека. Культурный человек знает, что
нельзя обижать слабых людей и животных.
Культурный человек не будет обманывать
учителя или родителей. Культурный человек
если обещает, сдерживает свое слово.
Культурный человек делает общество лучше.
Объяснение:
удачи:)
Program TaskC;
Var i, il: Integer;
Begin
For i := 1 To 21 Do
If i Mod 2 = 1 Then
Write(i, ' ');
i := i + 1;
End;
ReadLn;
End.
Program TaskD;
Var i: Integer;
Begin
For i := 1 To 11 Do
Write(i * 2, ' ');
End;
ReadLn;
End.
Program TaskE;
Var i: Integer;
Begin
For i := 10 DownTo 1 Do
Write(i, ' ');
ReadLn;
End.
Program TaskF;
Var i: Integer;
Begin
For i := 10 DownTo 1 Do
Begin
Write(i * 10, ' ');
End;
ReadLn;
End.
Program TaskG;
Var i, sum: Integer;
Begin
For i := 1 To 10 Do
sum := sum + i;
WriteLn(sum);
ReadLn;
End.
Program TaskH;
Var i, product: Integer;
Begin
product := 1;
For i := 1 To 5 Do
product := product * i;
WriteLn(product);
ReadLn;
End.
Program TaskI;
Var i, sum: Integer;
Begin
For i := -5 To 5 Do
sum := sum + Abs(i);
WriteLn(sum);
ReadLn;
End.
Program TaskJ;
Var c: Char;
Begin
For c := 'A' To 'Z' Do
Write(c, ' ');
ReadLn;
End.
Объяснение:
36%= (0,2x+0,4(250-x))/250∙100%
36∙25=-2x+1000
2x=100
x=50
Значит, масса первого сплава 50 кг, а второго 250 – 50 = 200. Тогда масса первого сплава на 150 кг меньше массы второго.