М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
IceOneBro
IceOneBro
14.02.2023 20:49 •  Другие предметы

Какие соединения входят в состав АТФ (азотистое основание- аденин, углевод -рибоза,3 молекулы фосфорной кислоты, глицерин, аминокислота)?

👇
Ответ:
1111POLINA1111
1111POLINA1111
14.02.2023
Сначало нужно написать что у них общего и дать характеристику каждаму
4,6(66 оценок)
Ответ:
egorkorotenko
egorkorotenko
14.02.2023

Цель: обеспечить условия для:

открытия детьми жизненной истины – что значит быть преданнымосвоение детьми особенностей передачи языковых средств внутреннего состояния героя понять, в чем особенности жанра «Рассказ – быль» (достоверные события)Этапы урокаОсвоение содержание художественно-педагогической деятельности учителяМетодический комментарийТемаЧто такое преданность?Запись на доске организует смысловое пространство урока детям обратить внимание на ключевые слова.ЭпиграфЖить вместе – и умереть вместеI этап. Подготовка к художественному восприятию рассказа – были.I. 1.Учитель: Сегодня мы начнем наш урок с чтения вопроса. Прочитаем его негромко, все вместе.(Пауза).- Как вы думаете, что такое преданность?(Свободные высказывания детей)- Что значит быть преданным?(Свободные высказывания детей)- Встречали ли вы преданных людей? Приведите свои примеры.(Свободные высказывания детей)Ребята, как вы думаете, могут ли быть преданными животные? Приведите свои примеры.(Свободные высказывания детей)Организация осмысления темы I. 2. Учитель: Прочитайте каждый вслух для себя эпиграф нашего урока.- Что нам понять эти слова?- Ребята, кто из вас бывал в зоопарке?- Каких зверей вы видели в зверинце? (Свободные высказывания детей)- Что вам больше всего запомнилось? (Делятся впечатлениями)Чтение эпиграфа I. 3. Учитель: Лев Николаевич Толстой написал рассказ «Лев и собачка». Это рассказ – быль. Почему он назвал – быль? (Свободные высказывания детей)  - История, о которой рассказывает Л.Н. Толстой, произошла очень давно, в далекой от берегов России городе. Может быть, об этой достоверной истории писателю рассказал кто-нибудь из моряков, которые бывали в Лондонском порту.Подведение к пониманию особенности рассказа – были.II этап. Художественное восприятие произведенияII. 1Учитель: Сядьте поудобнее, внимательно послушайте этот рассказ-быль и подумайте, почему он назван былью. (Учебники закрыты)Читает хорошо читающий ученик (подготовленный)Нацеливание на восприятие текста.III этап. Художественный анализ были.III. 1Учитель: Какое впечатление вызвала быль?- Взволновала ли вас?- Какие эпизоды взволновали?- Чем они вас взволновали?- Какой эпизод произвел на вас сильное впечатление?III. 2 - Как вы поняли, о чем эта быль?- Где происходят события, описанные в были?- Давайте уточним, подтвердите словами из рассказа (Зачитывают из учебника)- Назовите всех героев были.- Кого бы вы назвали главными героями?- Что сблизило этих двух животных?- Почему лев не принял другую собачку?Эмоциональное восприятие текста    Осмысление содержания III. 3 – Давайте перечитаем 1, 2 абзац.- Что мы узнали о жизни героев? (Один жил в зверинце, другой – на улице)- Каким настроением повеяло на нас из этих строк? (Грусти, несправедливости, беззащитности).- Какие слова использует автор, чтобы описать это. Давайте найдем и прочитаем.(собаку бросили в клетку ко льву на съедение)Анализ с элементами вычитывания. III. 4. – Что сообщает автор о поведении героев при их первой встрече (собачка поджала хвост и прижалась в угол; лев подошел и понюхал ее, тронул ее и перевернул…стр.137)- Найдите и прочитайте в тексте слова, которые указывают на смену настроения. (легла на спину, подняла лапки и стала махать хвостиком;вскочила, встала перед львом на задние лапки)- А что могло повлиять на душевное состояние льва?- Как вы думаете, какая основная черта подмечена в герое? (дружба, преданность, привязанность)- Прочитайте об этом.Раскрытие учащимися внутреннего мира героя. III. 5 – А что еще мы узнаем о льве по его поступкам?- Найдите, зачитайте и объясните поступок льва.Анализ поступка героя - Какой чертой характера можно объяснить его поступок?- Дети, как автор относится к своему герою?- Почему вы так решили? (дети подтверждают словами из текста) Анализ с элементами вычитывания.IV Организация художественного исполнения.IV.1 – Давайте негромко прочитаем этот рассказ – быль и попробуем еще раз подумать о прочитанном.Создания условия для чтения текста с выражением своих отношений к главным героям рассказаV. Организация художественного творчестваV.1 – Ребята, кому сегодня удалось глубже понять что такое преданность? (Свободные высказывания детей)V. 2 - Попробуйте дать свое толкование этого слова и запишите его в тетради.(зачитывание своей записи вслух за работу на уроке, за ваше стремление понять глубокий смысл рассказа – были.Попробуйте дома сформулировать свой вывод по тексту и выделите знаками в тексте, что вы считаете важным для себя.Работа в пареУчитель записывает на доске  Домашнее задание.
4,7(91 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
tisochkin123
tisochkin123
14.02.2023

Марсель Дюшан заявив про своє ставлення до твору Леонардо, намалювавши на листівці-репродукції з Моною Лізою олівцем еспаньйолку, вуса і давши своєму твору назву «L.H.O.O.Q.» (На французькому фраза вимовляється як «Elle a chaud au cul», що можна перекласти приблизно як «У неї там гаряче»). Портрет - символ жіночності - придбав чоловічі риси, крім того, художник заявив: «She is a man». Ниспровергая священний образ, Дюшан ставить питання про співвідношення естетики і мистецтва. Протягом усього життя художник не раз повертався до цього питання і зробив 38 версій «L.H.O.O.Q.» різних розмірів і в різних техніках.

4,5(31 оценок)
Ответ:
котикkatya
котикkatya
14.02.2023

Марсель Дюшан заявив про своє ставлення до твору Леонардо, намалювавши на листівці-репродукції з Моною Лізою олівцем еспаньйолку, вуса і давши своєму твору назву «L.H.O.O.Q.» (На французькому фраза вимовляється як «Elle a chaud au cul», що можна перекласти приблизно як «У неї там гаряче»). Портрет - символ жіночності - придбав чоловічі риси, крім того, художник заявив: «She is a man». Ниспровергая священний образ, Дюшан ставить питання про співвідношення естетики і мистецтва. Протягом усього життя художник не раз повертався до цього питання і зробив 38 версій «L.H.O.O.Q.» різних розмірів і в різних техніках.

4,7(21 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Другие предметы
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ