Рассмотрите, используя лупу, предоставленные учителем растения мха, папоротник и цветковое растение. 2. Определите, какие части тела представлены в исследуемых образцах мха, папоротника, цветкового растения. 3. Определите, какие органы размножения (спорангии или цвет- ки) представпены на исследуемых образцах. 210 4. Заполните втетради итоговую таблицу результатов изучения образцов (исключительно по данным собственных наблюдений!). Для этого оргганы, имеющиеся у данного растения, обозначьте эна- ком +», а отсутствующие органы- знаком «-. Цветковое растение Органы Mox Папоротник Корень Стебель Лист Ризоиды Цветок Cпорангий CEMA Плод 5. Дайте ответы на во В чёмоходство и от личие строения основного фотосинтезирующего поколения у мхов, папоротников и цветковых растений? 2. Какие вегет втивные органы имеются у мхов, папоротников и цветковых растений? 3. Какие органы раз- множения имеются у мхов, папоротников и цветковых растений?
Присмотритесь, где-то там, на линии горизонта, едва заметны мягкие силуэты природного ландшафта и тончайшая пелена голубоватой дымки. И чем дальше пейзажные планы и объекты, тем легче, невесомей они становятся, словно покрываясь полупрозрачной вуалью. Это живописное явление не что иное, как перспективное сокращение! Ему поддается все живое и неживое на земле, в том числе – пространство, воздух, который мы не можем поймать, но вполне увидеть благодаря некоторым физическим свойствам.
Если мыслить абстрактно, то воздушная перспектива перед глазами смотрящего вдаль человека открывается длинным коридором, который движется, имеет свою вязкость, плотность, влажность и температуру, а также влияет на тончайшие светотеневые градации, изменение цветности и контраста окружающих объектов.