В Голландии
Объяснение:
В давние времена человек начал изображать природу. Только тогда эти изображения были фоном для портрета или какой-то сцены.О пейзаже тогда никто не знал. И лишь в 12 веке появились пейзажи - картины, в которых природа стала главным объектом.
Создали этот жанр голландские живописцы. В Голландии говорят: «Бог создал море, голландцы - берега». Само название маленькой Голландии - Нидерланды - означает в переводе «низкие земли». Человек отвоевал эту страну у моря и рек, поэтому берега там болотистые.
1. Сначала по 1 правилу (закону) Кирхгофа - сумма токов в узле равна 0.
Договоримся, что если ток втекает в узел, то он берется со знаком "+", если вытекает из узла, то "-"
узел А: I1-I2-I4=0;
узел В: I1-I5-I3=0;
узел С: I3-I1-I6=0;
узел D: I6+I5+I4=0.
2. По второму закону Кирхгофа. Сумма падений напряжений в замкнутом контуре равна сумме ЭДС данного контура.
Падение напряжения - это произведение тока не сопротивление, через которое этот ток протекает.
Видим 3 контура (на самом деле количество контуров здесь можно уменьшить до 2-х, если учесть, что R5 и R6 включены параллельно. Это упростило бы решение. Но не суть...) Контура обходим по выбранному "от фонаря" направлению - по стрелочке. Если ток совпадает с направлением обхода, то пишем "+ I*R", если не совпадает, то "-I*R". Все ЭДС сразу в правую часть уравнения. Причем если направление ЭДС совпадает с направлением обхода, то берем ее со знаком "+", если нет, то со знаком "-"
Контур 1: I1*R1+I1*R2+I1*R3=E1-E2;
Контур 2: I4*R4+I4*R7-I5*R5=E2;
Контур 3: I5*R5-I6*R6=0
Задача 2.
Без объяснений (тут намного проще, чем в предыдущей).
I1-I2-I3=0
I1*R1+I3*R3=E1
I2*R2-I3*R3=-E2
Объяснение:
Главная цель :
Чем буду заниматься, какой трудовой вклад внесу в общее дело, кем буду, каким буду, где буду, чего достигну, на кого буду равняться
Ближайшие задачи:
Первая область деятельности, специальность, работа
Более отдаленные перспективы :
Чему и где учиться, перспективы повышения мастерства,профессионального роста
Пути и средства достижения цели :
Изучение справочной литературы, беседы со специалистами, самообразование, поступление в определенное учебное заведение (колледж, техникум, вуз, курсы)
Внешние сопротивления на пути достижения цели :
Трудности, возможные препятствия, возможные противодействия тех или иных людей
Внутренние условия достижения цели:
Свои возможности: состояние здоровья к обучению, настойчивость, терпение, склонности к практической и теоретической работе, другие личные качества, необходимые для учебы и работы по данной специальности, работа по самовоспитанию
Запасные варианты и пути их достижения :
Например: «Не пройду по конкурсу в техникум – попробую поступить на ту же специальность в училище»