Первостепенная цель профессионально-прикладной физической подготовки - это укреплению здоровья и повышению эффективности труда. Эффективность труда можно повысить за счет расширения физиологически допустимых границ его интенсивности, а также за счет повышения индивидуальной производительности, на уровень которой также оказывает определенное влияние физическая подготовленность. Итак, цель и задачи профессионально-прикладной физической подготовки обусловлены в первую очередь требованиями, предъявляемыми конкретной профессией. Профессионально-прикладная физическая подготовка позволяет развивать физические формировать и совершенствовать двигательные умения и навыки, воспитать необходимые морально-волевые качества, повысить резистентность организма к неблагоприятному воздействию специфических условий профессиональной деятельности. Цели и задачи профессионально-прикладной физической подготовки основаны на последовательном воплощении общепедагогических и основополагающих принципов методики физического воспитания, которые конкретизируются применительно к особенностям ее содержания и построения в реальных условиях профессионального образования и жизнедеятельности.
Конец XVIII века – начался ввоз европейцами опиума в Китай: европейцы нашли товар, который охотно покупали китайцы и которого не было в самой Поднебесной. При этом сами европейцы не видели в этой торговле ничего плохого, прежде всего потому, что сами в то время потребляли опиум и в виде настойки, и в виде курительной смеси (правда, не в таких количествах, как китайцы).
Март 1839 года – в Гунджоу у европейских торговцев конфискованы все запасы опиума, его ввоз отныне запрещён: этот инцидент стал поводом к началу насильственной европейской экспансии в Китай.
1840-1842 годы – I Опумная война: демонстрация полного превосходства европейских армий над китайской.
29 августа 1842 – подписан Нанкинский договор: неравноправный договор открыл Китай через 5 портов для британских товаров.
1840-е годы – привилегий, аналогичных британским, добились торговцы и других европейских стран: поток дешёвых фабричных товаров, шедших в Китай увеличился. На самом деле китайское правительство надеялось таким образом столкнуть интересы западных варваров друг с другом, но его расчёт не оправдал себя.
1850 год – начало восстание Тайпинов: внутренний раскол ещё больше ослабил Китай и убедил Европу в возможности дальнейшей экспансии.
8 октября 1856 года – экипаж китайского корабля Эрроу под британским флагом арестован китайскими властями по обвинению в контрабанде и пиратстве: это стало поводом к новой войне.
1856-1860 годы – II Опиумная война: новая демонстрация преимущества модернизированных армий.
24-25 октября 1860 года – Пекинский договор: новый неравноправный договор открыл для европейских торговцев весь Китай.
1861 года – смерть императора Сяньфэна и провозглашение императором малолетнего Тунчжи: ослабление Китая династическим кризисом.
1860-1864 годы – подавление восстания тайпинов с помощью европейских отрядов: император сохранил власть, опираясь на европейцев, что показало полную нежизнеспособность власти маньчжуров.
Первостепенная цель профессионально-прикладной физической подготовки - это укреплению здоровья и повышению эффективности труда. Эффективность труда можно повысить за счет расширения физиологически допустимых границ его интенсивности, а также за счет повышения индивидуальной производительности, на уровень которой также оказывает определенное влияние физическая подготовленность. Итак, цель и задачи профессионально-прикладной физической подготовки обусловлены в первую очередь требованиями, предъявляемыми конкретной профессией. Профессионально-прикладная физическая подготовка позволяет развивать физические формировать и совершенствовать двигательные умения и навыки, воспитать необходимые морально-волевые качества, повысить резистентность организма к неблагоприятному воздействию специфических условий профессиональной деятельности. Цели и задачи профессионально-прикладной физической подготовки основаны на последовательном воплощении общепедагогических и основополагающих принципов методики физического воспитания, которые конкретизируются применительно к особенностям ее содержания и построения в реальных условиях профессионального образования и жизнедеятельности.