1.1. Воздействие внешних факторов на точность броска
Одним из факторов, определяющих точность бросков, является дистанция, или расстояние, с которого баскетболист выполняет бросок. Данные, приведенные в исследовании С.А. Кераминаса (2004), показывают, что величина ошибки возрастает с увеличением расстояния до кольца. Однако с увеличением дистанции точность бросков в игре снижается неравномерно. Если эти данные изобразить графически, то данная зависимость будет иметь вид плавной гиперболы.
На основе математического анализа В.А. Петров (2005) пришел к выводу, что при прочих равных условиях точность бросков линейно зависит от угла зрения, под которым игрок видит кольцо, т.е. чем больше расстояние, тем меньше угол зрения и хуже точность.
1.2. Точность броска и уровень подготовленности спортсмена
При рассмотрении точности броска, исследователи (Бегирджанов М.Г., 2002; Белов А.С., 2011; Некрасов К.Г., 2009) выделяют три основных фактора, которые непосредственно связаны с точностью выполнения бросков:
1) влияние возрастных и половых особенностей спортсмена;
2) физическая и техническая подготовленность баскетболиста.
Развитие точности движений определенным образом связано с анатомо-физиологическими особенностями формирования организма. В процессе его формирования специфика пола накладывает отпечаток на развитие пространственно-временной оценки движений. В связи с этим целесообразно рассматривать возрастную динамику меткости с учетом половых особенностей. Основываясь на данных научной литературы, условно можно выделить три этапа развития точности:
1) этап умеренного развития точности движений – до 12 лет;
2) этап наиболее бурного развития точности движений – 13-14 лет;
3) этап замедленного развития точности движений либо прекращения динамики ее увеличения – от 13-14 до 16-17 лет.
Как видно из исследований, темпы роста точности у мальчиков и девочек до 11-12 лет не имеют значительного отличия. Различия, специфические полу, наблюдаются и на следующем этапе развития (11-12 лет). Этап бурного развития точности у мальчиков имеет более определенные сроки и длительность проявления, чем у девочек. В последнем периоде у мальчиков продолжается развитие точности, а у девочек либо прекращается, либо падает (Некрасов К.Г., 1969)
1.3. Влияние психологических факторов на точность
Специалисты в области баскетбола отмечают, что точность бросков в ходе соревнований, как правило, ниже, чем на тренировочных занятиях. Снижение точности бросков в ходе соревнований обусловлено двумя причинами – физическим и психическим утомлением игроков (Пельменев В.К., 1976; Голомазов С.В., 1973; Касымов А.Ш., 1973).
Особенно сильно психологические факторы обусловливают результативность выполнения штрафных бросков. К числу таких факторов относятся тренированность баскетболистов; масштаб, значение соревнований и система их проведения; результат игры, успех выполнения игроком предыдущих штрафных бросков, результат предыдущей встречи с данной командой, отношение зрителей к игре (шум, отдельные возгласы и т.д.), качество инвентаря и др.
Психологическое состояние спортсмена непосредственно в момент броска существенным образом зависит не только от ответственности и напряженности поединка, но и от умения спортсмена сосредоточиться, мобилизоваться в этот момент.
Mon ami s'appelle Marie (Maria). Elle — (c'est) une personne qui est très important dans ma vie. J'apprécie son aide quand j'en ai besoin. (Je remercie de son aide, quand j'ai besoin d'elle). Nous partageons les bons et mauvais moments. (Nous partageons les bons et les mauvais moments). Elle est généreuse, aimable, sincère et honnête. (Il est généreux, généreux, sincère et honnête). Elle est laborieuse et timide. (Elle est laborieuse et timide). Mon ami est beau. (Mon ami mignon). Anne est bon en mathématiques. (Anne connaît bien les maths)(Anne capable de Mathématiques). En outre, elle aime les langues. Bien sûr, elle m'aide toujours dans l'étude de ces objets. Anne me soutient dans ma passion pour la danse. (Anne me soutient dans ma passion, le football). (Anne me soutient dans ma passion pour la danse). (Anne me soutient dans ma passion pour le football).
Объяснение:
Моего друга зовут Маша (Мария). Она — (это) человек, который очень важен в моей жизни. Я ценю ее когда мне это нужно. (Я ценю ее когда мне нужна она). Мы разделяем хорошие времена и плохие. (Мы разделяем хорошие и плохие времена). Она является щедрым, добросердечным, искренним и честным. (Она щедрый, мягкосердечный, искренний и честный). Она трудолюбивая и застенчивая. (Она трудолюбива и застенчива). Мой друг красив. (Мой друг симпатичный). Энн хороша в математике. (Энн хорошо знает математику)(Энн к Математике). Кроме того, она любит языки. Конечно, она всегда мне в изучении этих предметов. Энн поддерживает меня в моей страсти к танцам. (Энн поддерживает меня в моем увлечении футболом). (Энн поддерживает меня в моей страсти к танцу). (Энн поддерживает меня в моей страсти к футболу).
загальна назва напрямів мистецтва і літератури на зламі ХІХ – ХХ століть: модерн, експресіонізм, футуризм, кубізм, дадаїзм, сюрреалізм, неоімпресіонізм, постімпресіонізм, абстрактне мистецтво, функціоналізм.