Сегодня нельзя найти ни одной не связанной с физической культура и спорт общепризнанные материальные и духовные ценности общества в целом и каждого человека в Не случайно все последние годы все чаще говорится О физической культуре не только как о самостоятельном социальном феномене, но и как об устойчивом феномен физической культуры ЛИЧНОСТИ изучен далек не полностью, хотя проблемы культуры духа и тела ставились еще в эпоху древних цивилизаций.
сферы человеческой деятельности,
культурой, поскольку физическая
качестве личности. Тем не менее,общей культуры уникальна. Именно она является естественным мOCTИKOM, позволяющим соединить социальное и биологическое в развитии человека. Более того она является самым первым и базовым видом культуры, который формируется в человеке. Физическая культура с присущим, ей Дуализмом может значительно влиять на состояние организма, психики, статус человека.
Исторически физическая культура складывалась, прежде всего, под влиянием практических потребностей общества в полноценной физической подготовке подрастающего поколения и взрослого населения к труду. Вместе с тем по мере становления систем образованияи воспитания физическая культура
становилась базовым фактором
формирования двигательных умений и навыков.
Качественно новая стадия
осмысления сущности физической человека как действенного средства нет особой надобности доказывать физическими упражнениями на
культуры связывается с ее
Влиянием на духовную сферу
интеллектуального, нравственного,
эстетического воспитания. И если
огромное влияние занятий
биологическую сущность человека:
на его здоровье, физическое
развитие, морфофункциональные
структуры, то ее влияние на развитие
духовности требует особых поясненийи доказательств
Можно безошибочно сказать, что в настоящее время стремление к образованию проявляется весьма напряженно, как не проявлялось еще ни в какие времена, и с каждым годом напряжение это возрастает. Сама жизнь неизбежным, роковым образом побуждает каждого человека вооружать себя знанием и пониманием. Следовательно, чтобы жить, чтобы при к этой сутолоке, идущей вокруг, нужны определенные умения в овладении самостоятельным образом обширным кругом знаний в различных областях деятельности, в том числе и в области физической культуры, что крайне важно для сохранения здоровья -основы для достижения результата в ЛюбOM ВИде деятельности.
Образование в целом
рассматривается как педагогическая система, решающая задачи целенаправленного, разностороннего развития личности. Физкультурное образование как ее составная часть в этом смысле не исключение. В ряде концепций развития физической культуры особое внимание уделяется вопросам образования, но в большей степени утверждается необходимость коренного изменения отношения людей к физической культуре, всеобщее понимание ее огромной общенародной и личной
человеческой ценности.Настало время осмысления такого понятия, как физическая культура, личности, разработки "техники" ее реального воплощения в жизнь и решающим в физкультурном образовании и воспитании подрастающего поколения должно стать целенаправленное формирование и закрепление осознанной, основанной на глубоких знаниях и убеждениях мотивации и потребности постоянно самостоятельно заботиться о своем здоровье. В этом случае важно осуществлять идею непрерывного физкультурного образования, начав с обязательного обучения, научить человека заботиться о своем здоровье, заниматься самообразованием в этой сфере деятельности в течение всей жизни. Следовательно, актуальность данной темы сомнений не вызывает.
Сегодня нельзя найти ни одной сферы человеческой деятельности, не связанной с физической культурой, поскольку физическая культура и спорт общепризнанные материальные и духовные ценности общества в целом и каждого человека в отдельности. Не случайно все последние годы все чаще говорится о физической культуре не только как о самостоятельном социальном феномене, но и как об устойчивом качестве личности. Тем не менее, феномен физической культуры личности изучен далеко не полностью, хотя проблемы культуры духа и тела ставились еще в эпоху древних цивилизаций.
Физическая культура как феномен общей культуры уникальна. Именно она является естественным мостиком, позволяющим соединить социальное и биологическое в развитии человека. Более того она является самым первым и базовым видом культуры, который формируется в человеке. Физическая культура с присущим, ей дуализмом может значительно влиять на состояние организма, психики, статус человека.
Исторически физическая культура складывалась, прежде всего, под влиянием практических потребностей общества в полноценной физической подготовке подрастающего поколения и взрослого населения к труду. Вместе с тем по мере становления систем образования и воспитания физическая культура становилась базовым фактором формирования двигательных умений и навыков.
Качественно новая стадия осмысления сущности физической культуры связывается с ее влиянием на духовную сферу человека как действенного средства интеллектуального, нравственного, эстетического воспитания. И если нет особой надобности доказывать огромное влияние занятий физическими упражнениями на биологическую сущность человека: на его здоровье, физическое развитие, морфофункциональные структуры, то ее влияние на развитие духовности требует особых пояснений и доказательств
Можно безошибочно сказать, что в настоящее время стремление к образованию проявляется весьма напряженно, как не проявлялось еще ни в какие времена, и с каждым годом напряжение это возрастает. Сама жизнь неизбежным, роковым образом побуждает каждого человека вооружать себя знанием и пониманием. Следовательно, чтобы жить, чтобы при к этой сутолоке, идущей вокруг, нужны определенные умения в овладении самостоятельным образом обширным кругом знаний в различных областях деятельности, в том числе и в области физической культуры, что крайне важно для сохранения здоровья - основы для достижения результата в любом виде деятельности.
Образование в целом рассматривается как педагогическая система, решающая задачи целенаправленного, разностороннего развития личности. Физкультурное образование как ее составная часть в этом смысле не исключение. В ряде концепций развития физической культуры особое внимание уделяется вопросам образования, но в большей степени утверждается необходимость коренного изменения отношения людей к физической культуре, всеобщее понимание ее огромной общенародной и личной человеческой ценности.
Настало время осмысления такого понятия, как физическая культура, личности, разработки "техники" ее реального воплощения в жизнь и решающим в физкультурном образовании и воспитании подрастающего поколения должно стать целенаправленное формирование и закрепление осознанной, основанной на глубоких знаниях и убеждениях мотивации и потребности постоянно самостоятельно заботиться о своем здоровье. В этом случае важно осуществлять идею непрерывного физкультурного образования, начав с обязательного обучения, научить человека заботиться о своем здоровье, заниматься самообразованием в этой сфере деятельности в течение всей жизни. Следовательно, актуальность данной темы сомнений не вызывает.
Саламатсызба мен 2007 жылдың қазан айында мектепке жұмысқа мұғалім болып орналастым. 2008 жылдың қаңтар айында декретке шықтым. 2008 жылдың 1 қаңтарынан бастап бала босануына байланысты декреттік ақшаны зейнетақы төлеу орталығынан алатын болып бекітілді. Мен декретке шығам дегенге дейін 30 мың көлемінде айлық алып жүрдім, ал декретке шыққандағы декретной акшам 31500 тенге болып, онын 10 пайызын пенсионный фондка устады да, қолыма 28 мын тенге алдым. Сонда декреттік акшам калай есептелген? Бурын декретке шыкканда мектеп бухгальтері акшаны оздері есептегенде до родовой, после родовой деп айлык акысын 4 ай колеминде есептейди екен сонда калай болганы маган комектесіп жіберініздерші мен негізі кандай көлемде декретной алуым керек? осы есептегендері дурыс па? Декреттік есептеулер калай есептелінеді? алдын ала рахмет.