Все эти дни мы с волнением следили за выступлениями наших спортсменов, болели за них, остро переживали каждый момент состязаний. Всем нам особенно приятно, что достойный вклад в копилку олимпийских наград российской сборной внесли южноуральские спортсмены. Мы гордимся успехами наших олимпийцев, которые впервые за много лет обеспечили нашей стране первенство в медальном зачете. Это наш общий успех, основой которого стали стремление вперед, ежедневные упорные тренировки, вера в собственные силы, поддержка родной страны и области, - отметил Борис Дубровский. - Болельщики и любители спорта Челябинской области верят в мастерство и мужество южноуральских спортсменов. С волнением ожидают от них новых ярких побед. С нетерпением ждут их возвращения на Южный Урал, который достойно встретит своих спортивных воспитанников".
Отметим, 22 февраля вернулись в Челябинск хоккеистки южноуральского "Факела" - Анна Виноградова, Александра Вафина и Екатерина Лебедева, которые в составе команды России по итогам турнира заняли 6 место. 25 февраля домой приедут Егор Коротков и Юлия Ливинская, 26 февраля - Ольга Фаткулина. Напомним, на Олимпийских играх в Сочи челябинская конькобежка в копилку сборной России принесла серебряную медаль. На дистанции 500 метров она стала второй, уступив кореянке Сан Хва Ли.
Добавим, вслед за Олимпийскими играми в Сочи стартует Паралимпиада, где впервые в спортивной истории Челябинской области, выступит южноуралец - Марат Романов. Он вошел в состав сборной России в керлинге на колясках.
Объяснение:
презентации сюда прикреплять нельзя, но вот тебе информация)
Объяснение:
Актуальность темы исследования. Одним из условий совершенствования естественно-математического образования является приведение учебных предметов в единую систему. В настоящее время общеобразовательная школа полностью перешла на новое содержание образования по физике и химии. В связи с этим возникает задача исследования двусторонних межпредметных связей физики и химии. Причиной исследования связей именно этих предметов служит следующее: в школьных курсах физики и химии изучаются строение и свойства вещества, общие законы неживой природы, формируется ряд обобщенных понятий. Поэтому осуществление межпредметных связей физики и химии является необходимым условием успешного обучения этим наукам. Еце М. В. Ломоносов указывал: "Химик без знания физики подобен человеку, который всего должен искать ощупом. И сии две науки так соединены между собой, что одна без другой в совершенстве быть не могут. [121,с. 414] .
Актуальность темы исследования. Одним из условий совершенствования естественно-математического образования является приведение учебных предметов в единую систему. В настоящее время общеобразовательная школа полностью перешла на новое содержание образования по физике и химии. В связи с этим возникает задача исследования двусторонних межпредметных связей физики и химии. Причиной исследования связей именно этих предметов служит следующее: в школьных курсах физики и химии изучаются строение и свойства вещества, общие законы неживой природы, формируется ряд обобщенных понятий. Поэтому осуществление межпредметных связей физики и химии является необходимым условием успешного обучения этим наукам. Еце М. В. Ломоносов указывал: "Химик без знания физики подобен человеку, который всего должен искать ощупом. И сии две науки так соединены между собой, что одна без другой в совершенстве быть не могут. [121,с. 414] .В Отчетном докладе ЦК КПСС ХXVI съезду партии было справедливо указано на перегруженность учащихся. Одним из путей снятия перегрузок учащихся может быть тщательно методически разработанная реализация двусторонних межпредметных связей курсов физики и химии!
Подпишись
