есть 2 проверенных варианта действующих на психологию учителя.
главное не молчать , и разговаривать спокойно ,чётко не отрывисто.
можно ответить так : -я думаю-
или так : -что же мне ещё делать,кроме того как думать? -
не стоит отвечать вопросом на вопрос.это может спровоцировать вспышку гнева учителя.
если ничего не выучил , а пару получать не хочется . нужно постараться вспомнить прошлые темы.или ответы из " знаний " по темам твоего класса. а главное нужно уметь выделять из вопроса ответ.то есть уметь найти в нём очевидное и логически мыслить .
удачи!
ответ: Построение чертежа см. на фото №1.
Построение чертежа, нахождение проекций точек и закрашивание необходимых граней и рёбер на чертеже см. на фото №2.
Объяснение:
На чертеже, представленном вами для детали №1, очень плохо просматривается сам чертёж из-за неправильной толщины линий.
Чертёж в конце построений надо обводить сплошной основной линией толщиной 1 мм , выполнять эту линию надо карандашом 2М. Если переход от вида сверху к виду слева с биссектрисы вам необходим, то проведите эти линии.
Ещё для меня было странным, что точки на чертеже записаны заглавными буквами. Обычно в пространстве точки обозначены заглавными буквами, а на чертеже пишут строчные буквы.
И ещё есть ошибка со штрихами около букв: на виде сверху штрихи не ставят, на виде спереди ставят один штрих, а на виде слева - два штриха.
Карандаши для обозначения плоскостей я использовала голубой, зелёный, красный и оранжевый.
Надеюсь, что смогла вам