ответ: g = 46,363 м/с²; U1 ≈ 11,9 км/с; U2 ≈ 16,8 км/с
Объяснение: Вначале следует заметить, что масса Марса, указанная в задании, на порядок больше его реальной массы (и даже больше массы Земли). Радиус Марса, указанный в задании меньше реального радиуса, примерно, на 10%. Все это приведет к тому, что расчетное ускорение свободного падения на Марсе окажется много больше земного (и, конечно же, много больше реального марсианского), и, естественно, космические скорости будут заметно больше космических скоростей для Земли.
Дано:
Масса Марса М = 6,42*10^24 кг
Радиус Марса R = 3,04*10^6 м
Гравитационная постоянная G = 6,674*10^-11 м³/кг*с²
Найти g -? U1 - ? U2 - ?
Ускорение свободного падения найдем по формуле:
g = G*M/R² = 6,674*10^-11*6,42*10^24/(3,04*10^6)² = 46,363 м/с²
Первую космическую скорость найдем по формуле:
U1 = √(G*M/R) = √(6,674*10^-11*6,42*10^24/3,04*10^6) ≈11872 м/с ≈ 11,9 км/с
Вторую космическую скорость найдем по формуле:
U2 = √(2G*M/R) = √(2*6,674*10^-11*6,42*10^24/3,04*10^6) ≈ 16789,5 м/с ≈ 16,8 км/с.
Период обращения спутника найти нельзя, так как не задано расстояние до спутника.
Подвижные игры. Значение подвижных игр в воспитании детей. Виды подвижных игр
К подвижным играм дети проявляют особый интерес. Они привлекают их своей эмоциональностью, разнообразием сюжетов и двигательных заданий, в которых имеется возможность удовлетворить свойственное детям стремление к движениям.
В подвижных играх выполняются различные движения: ходьба, бег, подпрыгивание, прыжки, ползание, метание, бросание, ловля и т. д. Увлеченные игрой, дети повторяют одни и те же движения много раз, не теряя к ним интереса. Это является важным условием развития и совершенствования движений. Вместе с тем активная двигательная деятельность детей значительно стимулирует работу самых разнообразных групп мышц, усиливает кровообращение и дыхание, улучшает обмен веществ. Все это ведет к наиболее полноценному физическому развитию и оздоровлению всего организма ребенка.
В подвижных играх создаются благоприятные условия для воспитания таких двигательных качеств, как ловкость, быстрота. Этому действия детей в постоянно меняющихся игровых ситуациях (необходимость увертываться, чтобы не быть пойманным, бежать как можно быстрее, чтобы поймать убегающего, и т. д. ).
Подвижные игры различаются по содержанию, по характеру двигательных заданий, по организации детей, по сложности правил.
Группы подвижных игр:
-Сюжетные игры
-Игры без сюжета
- (прыжки, метание, бег)
-игры с уклонением на (быстроту, ловкость, выдержку, самостоятельность).
Все подвижные игры развивают как физическое здоровье ребенка, так и его интеллектуальные Современный ребенок постоянно находится на грани стресса. Особенно это касается детей, живущих в мегаполисах. Занятость родителей, их социальная усталость, отсутствие в воспитании детей или излишнее их количество — все это обременяет детей, уродуя их психику и физическое здоровье. Отмечаемое в мире снижение объема двигательных нагрузок не обошло стороной и детей. Современный ребенок нездоров. У него сколиоз, гастрит, нервные заболевания и хроническая усталость от притязаний взрослых. Подобное состояние приводит к нервно-психической и общей соматической ослабленности, что в свою очередь вызывает чрезмерное утомление и понижение работо ребенка. Вот тут-то подвижные игры и кстати. Они несут, кроме интереса для ребенка, еще оздоровительную нагрузку и эмоционально-психическую разрядку.