11. Физический износ строительных конструкций и инженерного оборудования находится в пределах 0..20%, стоимость ремонта не превышает 10% восстановительной стоимости здания, это А) 1 категория технического состояния здания
Б) 2 категория технического состояния здания
В) 3 категория технического состояния здания
12. Физический износ строительных конструкций и инженерного оборудования находится в пределах 40..60%, стоимость ремонта достигает 80% восстановительной стоимости здания, это
А) 1 категория технического состояния здания
Б) 2 категория технического состояния здания
В) 3 категория технического состояния здания
13. Потеря стоимости, вызванная тем, что объект не соответствует современным стандартам с точки зрения его функциональной полезности, архитектурно-эстетических, объемно-планировочных, конструктивных решений, благоустроенности, безопасности, комфортности и других характеристик, это
А) естественный износ
Б) моральный износ
В) физический износ
14. Железобетонная обвязка по каменным стенам, объединяющая их в пространственную конструкцию совместной работе стен и перекрытий при сейсмическом воздействии, это
А) антисейсмический пояс
Б) антисейсмический шов
В) монолитное перекрытие
15. Здания разделяют антисейсмическими швами, если
А) Здание имеет простую форму в плане
Б) смежные участки здания имеют перепады высот 5 метров и более при сейсмичности более
В) Одноэтажное здание высотой 10 метров имеют расчетную сейсмичность
16. Какое из суждений не подходит для строительства сейсмостойкого здания
А) кирпичные или каменные перегородки армируются по всей длине
Б) создаются фундаментные подушки из материалов, благодаря которым здание скользит или «плавает»
В) применяются ассиметричные в плане здания
17. В зависимости от воздействующей нагрузки, стены делят на
А) несущие, ненесущие
Б) наружные, внутренние
В) несущие, ненесущие, самонесущие
18. Многоярусная пространственная система, состоящая из колонн, ригелей и плит перекрытия, это
А) бескаркасная система
Б) каркасная система
В) конструктивная система
19. Для бескаркасных систем характерны конструктивные схемы
А) с продольным и поперечным расположением ригелей
Б) с продольным и поперечным расположением колонн
В) с продольным и поперечным расположением несущих стен
20. После детального обследования принимается решение
А) готов ли объект к эксплуатации
Б) объект подлежит сносу
В) выбирается: готов ли объект к эксплуатации или объект подлежит сносу
ответ:Данный проект - это первый этап большого проекта по реализации и
масштабированию модели школы нового типа, заключается в разработке концепции и
подготовке площадки для следующего шага – апробации и реализации модели на
практике.
Школьное образование переживает кризис расхождения предлагаемых подходов и
форматов с современными возможностями человечества (уровень технологий и
информациии, мультикультурность и глобализация, информационная избыточность), с
потребностями человека (уметь реализовать свои задачи в неопределенных и постоянно
изменяющихся условиях) и с ожиданиями развивающегося общества (школа должна
готовить успешного, компетентного и востребованного члена общества).
Существующие инновационные подходы и образовательные практики, разрабатываемые
на основе исследований в отечественной психологии, не встраиваются или трудно и
только временно встраиваются в жесткую систему школьного образования, так как сама
школьная система базируется на иных принципах и ценностях, на задачах «конвейерного»
производства умелых исполнителей в готовые производственные или социальные
технологии. Нам кажется, что нужно разработать новую модель школы как системы,
построенной на ценностях современного развивающего общества и учитывающей не
только современные технологические возможности и особенности жизни, но и
необходимость жить в быстро меняющемся мире, т.е. в умении человека постоянно
откликаться на новые задачи, формировать у себя новые компетенции, выходить за рамки
существующих знаний и существующих ответов на вопросы.
Для того, чтобы школа снова стала системообразующим, ключевым элементом
жизни общества, ее необходимо принципиально изменить, разработав новую модель
школы и школьной системы.
В рамках данного проекта рабочей группой будет проведена исследовательская
работа, результаты которой станут основаниями для выбора определенных подходов к
проектированию и конструированию образовательной системы и образовательного
пространства. Совместно с основными участниками образовательного процесса
(детьми, родителями, учителями) будут проведены проектные сессии, по материалам
которых будет разработана концепция школы как развивающего
пространства сотрудничества всех участников. Рабочая группа подготовит заявку для
участия в конкурсе ВЭБ «Модель новой школы» и не менее 3х статей для публикации
Объяснение: