Самые разрушительные наводнения Петербурга
30 августа 1703 года на Петербург обрушилось первое наводнение. С тех пор стихийное бедствие настигало город более трехсот раз. Самые крупные и разрушительные наводнения в истории Северной столицы, вспоминает «Мойка78».
Самые разрушительные наводнения Петербурга
1777 год
Наводнение 1777 года уничтожило знаменитые фонтаны и парковые сооружения Летнего сада. Вышедшая из-за берегов вода вырывала деревья с корням, сносила ограды, заборы и маленькие хижины. Весь город, кроме Литейной и Выборгской частей, был затоплен. По улицам петербуржцы передвигались на шлюпках.
Уровень подъема воды в ту ночь составил 3 метра 21 сантиметр. Наводнение началось в ночь на 10 (21) сентября и достигло пика к утру.
1824 год
Наибольшие потери город понес 7 (19) ноября 1824 года. Событие этого дня отражены в поэме Александра Пушкина «Медный всадник». В первой половине дня начался резкий подъем воды в каналах. В считанные часы она достигла уровня, превышающего два человеческих роста — 4 метра 21 сантиметр. Затопленным оказался весь город кроме Литейной, Рождественской и Каретной частей.
от страшной стихии люди пытались на крышах и высоких мостах. По улицам передвигались вплавь, вместо лодки использовали деревянные ворота и бревна.
Самые разрушительные наводнения Петербурга
Вода начала убывать к трем часам дня и окончательно ушла к следующему утру. Ущерб от наводнения исчислялся двадцатью миллионами. Количество погибших в разных источниках варьируется от пары сотен до нескольких тысяч. Установить точные данные было невозможно, ввиду того, что тела утонувших смывало водой в Финский залив. Многие из умерших считались без вести пропавшими.
Наводнение 1903 года
Наводнение 1903 года
1924 год
Самые разрушительные наводнения Петербурга
Сто лет спустя мощное стихийное бедствие вновь настигло Петербург. В сентябре 1924 года вода в акватории Невы поднялась на 3 метра 80 сантиметров выше ординара.
Шквалистый ветер обрушился на город утром 23 сентября. Вода вышла из-за берегов около пяти вечера и достигла пика через два часа. Первыми оказались затоплены Адмиралтейская набережная и Стрелка Васильевского острова. Меньше чем через час вода добралась до Невского проспекта.
После наводнения, 1924 год
После наводнения, 1924 год
От всех других это наводнение отличало то, что оно совпало с северным сиянием. В ночь, когда ветер разогнал тучи, петербуржцы могли наблюдать необычное явление в небе.
Самые разрушительные наводнения Петербурга
1955 год
Вечером 15 октября 1955 года вода в Неве поднялась почти на три метра. В историю города наводнение вошло как четвертое по крупности. Однако, информации о нем относительно немного. Газеты в тот год не спешили описывать стихийное бедствие. Упоминать наводнения в прессе в те годы перестали наравне с тунеядством и религией.
Известно, что после наводнения было принять решение построить дамбу. К реализации проекта приступили лишь в 1979 году.
1975 год
Самые разрушительные наводнения Петербурга
Пятым по крупности стало наводнение, произошедшее 29 сентября 1975 года. Вода в тот день поднялась на 2 метра 70 сантиметров выше ординара. Труднее всего пришлось Василеостровскому, Петроградскому, Ждановскому, Октябрьском и Сестрорецкому районам, там были затоплены ряд промышленных помещений. На некоторое время из-за хлынувшей воды остановилось движение поездов на станции метро «Горьковская». Ликвидировать аварийную ситуацию работникам метрополитена удалось своими силами.
Несмотря на разрушительность стихии, жертв в тот день не было. Город подошел к наводнению готовым и во время принял необходимые меры.
Объяснение:
Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 4-сынып білім алушыларына «Жаратылыстану» пәні
бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде
құрастырылған. Әдістемелік ұсыныстар бастауыш білім беру деңгейінің 1-4-сыныптарына
арналған «Жаратылыстану» пәнінен үлгілік оқу бағдарламасы (оқыту қазақ тілінде) мен оқу
жоспарының негізінде дайындалған.
Бөлім/ ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге білім
алушылардың тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға
мүмкіндік береді.
Әдістемелік ұсыныстарда бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауды өткізуге
арналған бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар ұсынылған. Сондай-ақ,
жинақта білім алушылардың оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған.
Тапсырмалар мен рубрикалар ұсыныс түрінде берілген.
Тоқсандық жиынтық бағалауды өткізу үшін спецификацияда тапсырма үлгілері мен
қою кестесі ұсынылған. Спецификация стандартталған және оны тоқсандық жиынтық
бағалауды өткізуде басшылыққа алу міндеттелген.
Әдістемелік ұсыныстар бастауыш сынып мұғалімдеріне, мектеп әкімшілігіне, білім беру
бөлімінің әдіскерлеріне, критериалды бағалау бойынша мектеп, өңірлік үйлестірушілеріне
және басқа да мүдделі тұлғаларға арналған.
В этой части следовало бы после театра начать рассматривать другое синтетическое искусство — кино, любимое детище культуры XX в. Но мы не можем миновать предтечу кинематографа — ФОТОГРАФИЮ, которая, родившись в конце XIX в. явила собой ещё одну художественно-технологичес-кую революцию в искусстве. Фотография стала не только предвестником эры кино и переходным технологическим мостиком к нему, но и новым отображения действительности, коренным образом изменившим судьбы изобразительного искусства и задачи художественного творчества.
Фотография не относится к синтетическим искусствам. Она говорит со зрителем только на языке изображения. Поэтому она и стоит в одном ряду с живописью, рисунком и другими изобразительными искусствами. Её появление расширило творческие возможности художника, дало ему новый взгляд на мир, стало новым его осмысления.
Мгновенное, одним только нажатием пальца полученное фотоизображение кажется абсолютно точным сколком действительности. Но так ли это, равна ли действительности фотография?
Мы попробуем разобраться и в том, что делает фотографию искусством и почему ваш снимок из «фотки» и забавы превращается в творчество. Попытаемся постичь грамоту операторского мастерства как на примерах классиков фотографии, так и на вашем собственном опыте.
У вас будет возможность не только исследовать основы и специфику фотоязыка, но и в практических заданиях научиться выражать в снимке свои художественные устремления и мысли.
Фотография позволяет каждому запечатлеть неповторимое мгновение и, находясь в центре события, создать свою картину мира. Отражённый в ней твой взгляд сохранится свидетельством фотолетописи!
Если прежде фотосъёмкой занимались только фотографы, то теперь это удел масс. Раньше фотограф, накрывшись чёрной тканью, свершал редкий для большинства «обряд» съёмки, а сейчас каждый в любой момент и в любых условиях может сфотографировать своих друзей и самого себя.
Объяснение: