Question

Вибрати одну відповідь:
1) До якої групи методів дослідження можна віднести метод аналізу учнівських щоденників
а) емпіричні
б) теоретичні

2) Методику формування природознавчих уявлень і понять у молодших школярів розглядав у своїх роботах:
а) Вахтеров В.П.
б) Герд О.Я.
в) Звягінцев Є.А.
г) Ягодовський К.П.

3) Специфічними принципами, що обумовлюють зміст навчального матеріалу з природознавства є принципи:
а) сезонності, краєзнавчий, батьківщинознавчий
б) краєзнавчий, фенологічний, доступність
в) науковість, доступність, сезонності
г) сезонності, доступності, батьківщинознавчий

4) Об;єктом вивчення освітньої галузі " Природознавство" в початковій школі є:
а) навколишнє середовище
б) природа та суспільство
в) процес навчання природознавства в початковій школі
г) навчальний предмет "Я досліджую світ"

5) В основу класифікації методів навчання природознавства Н. В. Верзилін поклав:
а) джерело знань ( слово, образ, дія)
б) дидактичну ціль уроку
в) діяльність учителя
г) характер пізнавальної діяльності учнів

6) Перше чітке визначення предметного уроку дав:
а) Вахтеров В. П.
б) Герд О. Я.
в) Ягодовський К. П.
г) Виноградова Н. Ф.

7) Назвати в яких формах засвоюються учнями початкових класів знання з природознавства:
а) уявлення, причинно - наслідковий зв;язок, метод
б) поняття, факт, уявлення
в) факт, судження, уявлення, прийом
г) аналогія, уявлення, порівняння

8) Засновником методики навчання природознавства вважають:
а) В. Вахтеров
б) М. Скаткіна
в) О . Герд
г) В. Зуєв

9) Хто з педагогів уперше увів термін " предметний урок" і запропонував його використання в початковій школі?
а) О. Я. Герд
б) В. О. Сухомлинський
в) В. П. Вахтеров
г) Я. А . Коменський

10) Методика природознавства як наука розв;язує такі задачі:
а) вивчення історичного досвіду методики навчання природознавства
б) виховання любові дітей до природи
в) формування цілісного світогляду молодших школярів
г) формування екологічної культури молодших школярів

11) До теоретичних методів дослідження методики навчання природознавства відносять:
а за учнями на уроках природознавства
б) аналіз шкільної документації
в) оцінювання та аналіз психолого - педагогічної та методичної літератури
г) систематизація метеріалу