Question

1. На основании чего лицам с ограниченным возможностями здоровья оказывается специальная в специальных учреждениях? а) по заключению дефектолога
б) по заключению психолого-медико-педагогической комиссии
в) по заключению психоневролога
г) по результатам психолого-педагогическое обследования

2. Специальная оказывается лицам с ограниченными возможностями здоровья, получающим образование в какой форме?
А) в любой
Б) в форме семейного образования
В) в форме индивидуального обучения
Г) в форме надомного обучения

3. Образовательное учреждение с круглосуточным пребыванием обучающихся, созданное в целях воспитания детей, формирования у них навыков самостоятельной жизни и всестороннего раскрытия творческих О каком учреждении идет речь?
А) специальная (коррекционная) школа
Б) пансион
В) школа-интернат
Г) ПМС-центр

4. Для какой категории лиц с ОВЗ предназначены специальные образовательные учреждения VI вида?
А) умственная отсталость
Б) нарушения слуха
В) тяжелая речевая патология
Г) нарушения опорно-двигательного аппарата

5. Какое утверждение относительно деятельности ПМПк верно?
А) призван выявлять на ранних этапах отклонения в развитии
Б) является самостоятельным учреждением и имеет статус юридического лица
В) отслеживает динамику развития и эффективность индивидуальных коррекционно-развивающих программ
Г) организация взаимодействия между педагогическим коллективом образовательного учреждения и специалистами, участвующими в работе психолого-медико-педагогического консилиума при отсутствии положительной динамики

6. В чем НЕ выражается функция сопровождения ПМПк?
А) Определение специальных образовательные потребности детей с отклонениями в развитии
Б) постановка вопроса о наличии отклонений в развитии ребенка с последующей адекватной процедурой диагностики
В) разработка индивидуального образовательного маршрута ребенка
Г) специалисты ПМПк дают рекомендации педагогам, родителям, ребенку

7. Какой специалист перед проведением ПМПк выявляет наличие травм и заболеваний, которые могут сказаться на развитии ребенка
А) медицинский работник
Б) педагог-дефектолог
В) социальный работник
Г) специальный психолог

8. Учет медицинских, психологических, педагогических, социальных аспектов диагностики развития, выявляемых специалистами соответствующих профилей отражается в принципе:
А) целостного подхода
Б) комплексности диагностики
В) единства психических функций
Г) своевременности диагностики

9. Какие образовательные учреждения предназначены для детей с ограниченными возможностями здоровья дошкольного возраста?
А) детские сады компенсирующего вида
Б) специализированные ясли
В) подготовительное отделение коррекционных школ
Г) слухочеревые кабинеты

10. Для детей с тяжелой речевой патологией предназначены специальные учреждения:
А) IV вида
Б) V вида
В) III вида
Г) VII вида

11. Что из перечисленного является учреждением Министерства здравоохранения?
А) специальная (коррекционная) школа
Б) дом ребенка
В) ПМС-центр
Г) интернат

12. Что НЕ относится к специальным условиям обучения – это:
А) безбарьерная среда
Б) предоставление услуг ассистента
В) проведение коррекционных занятий специалистами психолого-педагогического сопровождения
Г) всестороннее развитие ребенка

13. В чем выражается социальная модель специальной лицам с ОВЗ?
А) психическая адаптация здоровых членов семьи к особенностям больного ребенка
Б) знакомство родителей с имеющимися в городе родительскими ассоциациями и семейными клубами
В) оказание родителям в воспитании детей
Г) рассмотрение дальнейших условий обучения ребенка с нарушением развития

14. К целям и задачам ранней раннего вмешательства) НЕ относится?
А обучающимся в профориентации
Б) выявление и диагностика нарушений в развитии у детей раннего возраста
В детям раннего возраста с нарушениями развития или риском их возникновения и их семьям
Г) формулирование запросов родителей, определение общей картины состояния семьи

15. С какого возраста начинается трудовое обучение глухих детей в специальном учреждении I вида?
А) с 16 лет
Б) с 12 лет
В) с 10 лет
Г) с 14 лет