1. Что такое физическая культура?
а) регулярные занятия физическими упражнениями, играми и спортом;
б) прогулка на свежем воздухе;
в) культура движений;
г) выполнение упражнений.
2. В какой стране зародились Олимпийские игры?
а) в России; б) в Англии; в) в Греции; г) в Италии.
3. Какова цель утренней гимнастики?
а) вовремя успеть на первый урок в школе; б) совершенствовать силу воли;
в) выступить на Олимпийских играх; г) ускорить полное пробуждение организма.
4. Что такое режим дня?
а) выполнение поручений учителя;
б) подготовка домашних заданий;
в) распределении основных дел в течение всего дня;
г) завтрак, обед и ужин каждый день в одно и тоже время.
5. Строй «колонна» - это когда люди в строю стоят
а) лицом друг к другу; б) взявшись за руки; в) в затылок друг к другу; г) напротив друг друга.
6. Закаливающие процедуры следует начинать с обливания …?
а) горячей водой; б) теплой водой; в) водой, имеющей температуру тела; г) прохладной водой.
7. Физкультминутка это…?
а преодоления утомления; б) возможность прервать урок;
в) время для общения с одноклассниками; г) спортивный праздник.
8. Перед началом урока по физической культуре необходимо
а) вымыть руки; б) надеть спортивную форму; в) выполнить разминку; г) плотно поесть.
9. Сколько и какие команды даются для бега с низкого старта на 60 м?
а) две команды – «Становись!» и «Марш!»;
б) три команды – «На старт!», «Внимание!», «Марш!».;
в) две команды – «На старт!» и «Марш!».
г) две команды – «Внимание!», «Марш!».
10. Что делать при ушибе?
а) намазать ушибленное место мазью; б) положить холодный компресс;
в) перевязать ушибленное место бинтом; г) намазать ушибленное место йодом.
.
11. Выберите правильный Олимпийский девиз:
а) «Быстрее! Выше! Сильнее!»; б) «Самый сильный и выносливый»;
в) «Быстрее! Сильнее! Выше!»; г) «Я - победитель».
12. Сколько ступеней Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» разработано для школьников?
а) 2; б) 3; в) 4; г) 5.
13. Какой вид спорта не относится к летним Олимпийским видам спорта?
а) биатлон; б) художественная гимнастика;
в) плавание; г) академическая гребля
14. В чем главное назначение спортивной одежды?
а) защищать тело человека от неблагоприятных воздействий внешней среды;
б) поражать одноклассников и учителей цветом, фасоном;
в) подчеркивать индивидуальные особенности телосложения спортсмена;
г) рекламировать товары массового потребления известных фирм.
15. Спортивный инвентарь, необходимый для занятий фигурным катанием и шорт- треком.
а) лыжи; б) санки; в) коньки; г) клюшка.
16. Назовите основные физические качества человека:
а) Быстрота, сила, смелость, гибкость;
б) Быстрота, сила, ловкость, гибкость, выносливость;
в) Быстрота, сила, смелость, аккуратность, гибкость;
г) Быстрота, сила, ловкость, гибкость, внимательность
17. Гимнастическая палка, обруч, мяч, гантели, скакалка-это:
а) Предметы для игры;
б) Школьные принадлежности;
в) Спортивный инвентарь.
18. Какое упражнение выполняет мальчик?
а) прыжок в высоту с места; б) прыжок в длину с места; в) кувырок вперёд
19. Где проходили зимние Олимпийские игры в 2014 году?
а) в Москве; б) в Санкт-Петербурге; в) в Сочи; г) в Киеве.
Otvet pj
ответ
ответ дан Влад010
а
в
г
в
г
г
а
б
б
г
в
г
а
а
в
в
г
б
в
Объяснение:
Условия для развития речи детей раннего возраста.
Важным и основным компонентом речевой среды является живая речь взрослого.
С ребенком необходимо постоянно разговаривать: в ходе режимных моментов (одевание, раздевание, умывание, принятие пищи, прогулка, подготовка ко сну), различных бытовых ситуациях (раскладывание игрушек по местам), во время игры, чтения книг. Надо разговаривать с детьми в течение дня о том, что они видят и делают, готовя к следующему виду деятельности, воспитатель объясняет, что предстоит делать. Обсуждая с малышами события дня, взрослый побуждает их к высказываниям, задает во Но не требуйте от малыша немедленного ответа. Если ребенок не ответит после паузы, ответьте на во сами.
Совершая ежедневные процедуры, воспитатель комментирует свои действия, использует в речи подходящие присказки, стишки, напевает песенки. Следовательно, воспитатель обязан знать наизусть великое множество различных потешек, прибауток, присказок. Он сопровождает речью все повседневные дела в группе: уход за растениями, накрывание на стол и пр.
слушается детьми при опоре на собственные их действия и движения с включенными повторами слов с четкой концовкой («топ-топ», «да-да» и т.д.). Важно, что в ходе таких игр легко устанавливается эмоциональный контакт взрослого с ребенком. Все это облегчает малышу понимание и подражание речи. По мере овладения ребенком речью он начинает самостоятельно играть в эти игры, руководствуясь собственной словесной «инструкции»
В звукоподражательных играх развиваются грамматический слух, интонационная сторона речи, отрабатывается четкость произношения. Этому же и речевые игры, побуждающие малышей к словотворчеству, рифмованию. Они также очень полезны для развития чувствительности к родному языку, овладению его фонематическим и грамматическим строем.
Как говорил Мухтар Ауэзов: «Большая особенность Каныша заключалась в том, что он и с химиком, и с биологом, и с физиком, и с медиком, да и с историком и филологом может разговаривать на их научном языке». Диапазон интересов академика К. И. Сатпаева был необычайно широк и выходил за рамки естественных наук. Сатпаев много сделал для своего народа. Он- советский учёный-геолог, организатор науки и общественный деятель. Один из основателей советской металлогенической науки, основоположник казахстанской школы металлогении