университеты. К |
||||
концу XIX века |
||||
Япония быстро |
||||
превращалась в |
||||
развитую |
||||
промышленную |
||||
страну, первую |
||||
азиатскую державу. |
||||
Политическое |
Никакой широкой |
В 1867 г, произошёл |
||
развитие |
программы реформ в |
переворот, и власть |
||
политике и экономике |
впервые перешла от |
|||
не было. Мешала |
сегуна в руки |
|||
коррупция и |
императора |
|||
неповоротливость |
Муцухито, |
|||
бюрократического |
принявшего имя |
|||
аппарата- К концу |
Мэйдзи |
|||
Х1Хв. Китай из |
(«просвещённое |
|||
великого государства |
правление»). Он |
|||
превратился в |
отменил ейгунат. |
|||
зависимое государство |
сделал Токио |
|||
— полуколонию. |
столицей страны и |
|||
выдвинул лозунг: |
||||
«Знания всего мира |
||||
— для укрепления |
||||
власти |
||||
императора!». В |
||||
1889г, была принята |
||||
Конституция, по |
||||
|
которой Япония провозглашалась |
||||
|
конституционной монархией с сильной |
||||
императорской |
||||
властью. Создавался |
||||
двухпалатный |
||||
парламент. В 1890-е |
||||
годы появились |
||||
первые партии. |
||||
Отношения с |
Поражение Китая в |
Япония активно |
||
мировыми |
войне с Японией |
использовала |
||
державами |
привело к разделу его |
преимущество |
||
на сферы влияния и |
развитой |
|||
переходу к политике |
промышленной |
|||
«открытых дверей», |
державы в |
|||
т.е. равного |
отношениях с |
|||
экономического |
соседями — с |
|||
доступа держав ко |
Кореей заключён |
|||
всей территории |
неравноправный |
|||
Китая. На территории |
торговый договор, |
|||
Китая постоянно |
наравне с другими |
|||
находились |
странами японцы |
|||
вооружённые силы |
участвовали в |
|||
иностранных |
разделе Китая. . Большая часть |
|||
государств, без послов |
||||
которых не решался |
неравноправных |
|||
ни один важный |
договоров была |
|||
вопрос. На Китай |
отменена уже в |
|||
наложена гигантская |
1890-е годы. В XX |
|||
контрибуция, которая |
век Япония вступала |
|||
Mening bobom.
Mening bobomning ismi Baxtiyor. Men ularni juda yaxshi ko'raman. Ko'p vaqtimni ular bilan sarflayman. Bobom meni juda yaxshi ko'radilar. Bobomga men maktabdan qaytishimda kitbolar yoki gazetalar olib kelaman. Bobom kitob , gazetalar jurnallarni o'qishni juda yaxshi ko'radi. Bobom bizga aka-ukalarimga har-xil voqealarni hikoyalarni aytib beradilar, nasihat qiladilar, biz esa ularni eshitib hulosa chiqaramiz. Bobom menga har doim odobli , aqqli bola bo'lgin deydilar. Dunyodagi hammaning bobosi bolasiga mehribon bo'ladi. Bobom bizga hammamizga jdua mehribonli kishi. Men bobomni jdua yaxshi ko'raman!
Объяснение: