М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
ghcfgnyhvjt
ghcfgnyhvjt
19.12.2021 09:13 •  Другие предметы

Разделить на стратегический и тактический подходы: Предлагаемый перечень функций отдела кадров и
службы управления персоналом
1. Разработка стратегии управления персоналом.
2. разработка кадровой политики.
3. Планирование кадровой работы.
4. наем и отбор рабочих и специалистов требуемой квалификации, необходимого уровня квалификации и направленности подготовки.
5. Анализ кадрового потенциала, прогнозирование и определение потребности в рабочих кадрах и специалистах.
6. Маркетинг персонала.
7. Поддержание деловых связей со службами занятости и другими источниками персонала.
8. Планирование, организация и контроль подготовки, переподготовки и повышения квалификации рабочих кадров, специалистов и руководителей.
9. Комплектование руководящими, рабочими кадрами и специалистами организации с учетом перспектив ее развития.
10. Анализ профессионального, возрастного и образовательного состава персонала.
11. Оценка профессиональных, деловых и личностных качеств работников с целью их рационального использования.
12. Аттестация персонала.
13. Создание условий для наиболее полного использования и планомерного профессионального роста работников.
14. Планирование деловой карьеры.
15. Участие в разработке организационной структуры, штатного расписания организации.
16. Организация учета движения персонала.
17. Изучение причин текучести персонала и разработка мер по ее снижению.
18. Управление занятостью персонала.
19. Оформление приема, перевода и увольнения работников.
20. Нормирование трудовых процессов.
21. Мотивация труда работников.
22. Стимулирование труда работников.
23. Разработка и внедрение систем оплаты труда.
24. Участие в разработке и внедрении планов социального развития предприятия.
25. Профориентационная работа.
26. Формирование трудового коллектива (групповые и личностные взаимоотношения, морально-психологический климат, единство методов и умений в достижении конечной цели, личная и коллективная заинтересованность).
27. Организация профессиональной и социально-психологической трудовой адаптации молодых специалистов с высшим и средним специальным образованием на предприятии, организация работы по их закреплению и использованию.
28. Подбор и расстановка кадров.
29. Создание резерва кадров и его обучение.
30. Применение практической социологии в формировании и воспитании трудового коллектива.
31. Диагностика социально-психологических ситуаций.
32. Использование компьютерной техники при обработке периодической отчетности и анализе выполнения планов по кадровой работе.
33. Применение законов о труде, решение правовых вопросов в трудовых отношениях.
34. Управление социальными и производственными конфликтами и стрессами.
35. Участие в обеспечении психофизиологии, эргономики и эстетики труда.
36. Участие в обеспечении безопасных условий труда, экономической и информационной безопасности.
37. Организация работы с увольняемыми сотрудниками.
38. Ведение учета личных дел.
39. Рассмотрение писем, жалоб, заявлений.

👇
Открыть все ответы
Ответ:
vanyaburundukov
vanyaburundukov
19.12.2021

Основных отличий Ренессанса от Средневековья (которые, в общем-то, конец Средневековья собой и знаменуют) можно выделить три.

1) Разложение феодализма на всех уровнях: то есть политический переход к абсолютизму (во Франции и Англии уже в XVI веке вполне оформляется), новые экономические отношения и социальные отношения — развитие "третьего сословия" и его постепенный выход на первый план во многих регионах Европы. Это прослеживается даже в военной сфере: происходит закат рыцарства, неразрывно связанно с формированием феодальных отношений ранее.

2) Снижение роли церкви к связанных с религией областях жизни — что прежде всего включает Реформацию и итоги Тридцатилетней войны, конечно, но в целом процесс ещё более комплексный. Я придерживаюсь мнения, что именно глубокое влияние Ватикана на всех сферы жизни Европы является вообще главной отличительной характеристикой Средневековья. Ослабевать это влияние стало именно в эпоху Возрождение, а его полное исчезновение в середине XVII века — собственно, старт следующей эпохи, Нового Времени.

3) Формирование гуманизма как системы мышления. Это не тот гуманизм, что сейчас — это сама концепция того, что в центре у нас теперь стоит не Бог, а человек. Его развитие, его познание, его добродетели, пороки и потребности. Это кардинально отличается от типичного средневекового мышления, прямо связанного с христианской идеей бренности земной жизни и души как главной её задачи. Именно у эпоху Возрождения люди по-настоящему обратили внимание на самих себя, что и дало возможность добиться таких изменений в искусстве, например — хотя на самом деле во всех сферах, просто в этой нагляднее. При этом надо отметить, что гуманизм сам по себе не содержал противопоставления христианству, т.е. это не какая-то борьба за атеизм — это смена акцентов.

4,6(73 оценок)
Ответ:
юрпа
юрпа
19.12.2021

оказать полностью

Просмотр содержимого документа

«Спортивно- оздоровление направление внеурочной деятельности в начальной школе как средство реализации ФГОС.»

Спортивно-оздоровительное направление внеурочной деятельности в начальной школе как средство реализации ФГОС. Опыт работы.

Л.А. Батурина,

учитель физической культуры

МБОУ «Кромская НОШ» пос. Кромы, Орл.обл.

Здоровье детей -это одно из приоритетных направлений современного общества, так как оно определяет будущее страны, генофонд нации. «Здоровье все, но все без здоровья ничто».

Сегодня состояние здоровья российских школьников вызывает серьезную тревогу специалистов. Наглядным показателем неблагополучия является то, что здоровье школьников ухудшается по сравнению с их сверстниками двадцать или тридцать лет назад. В последнее время средства массовой информации поднимают вопрос о том, что двигательная активность детей стала очень низкой, спорт и физкультура перестали быть значимыми для молодого поколения. Такое положение угрожает психическому и физическому здоровью школьников. Возникает вопрос, как школьнику, чтобы он начал жить активной полноценной жизнью?

Многое может сделать семья, в которой растет ребенок, самое главное -выработать привычку к занятиям физкультурой и спортом. Помимо этого развитию двигательной активности учащегося самое серьезное понимание должно уделять учебное заведение, в котором учится ребенок.

Урок физкультуры - это основная форма педагогического процесса. Я убеждена, что каждый урок физкультуры должен приносить пользу здоровью ребенка, сохранять и увеличивать его жизненные силы. Для детей младшего школьного возраста высокая двигательная активность является естественной потребностью. Постоянная двигательная активность является своего рода «пусковым механизмом» эффективного обучения .Не случайно большинство школьников предмет физическая культура называют интересным, комфортным, любимым. Действительно, здесь они чувствуют себя как рыба в воде. Они могут шуметь, играть, общаться, много двигаться, но при этом еще и учиться. Физическое воспитание - неотъемлемая часть современной системы образования .Физическая культура в школе служит целям всестороннего развития личности, в том числе подготовки детей к жизни. В современной школе отличительной и главной особенностью предмета « Физическая культура» должен стать приоритет здоровья. Сегодняшний день физическая культура - не погоня за результатами, а кропотливая работа учителя и родителей над укреплением здоровья детей.

Объяснение:

сделай ответ лучшим и поставь сердечко

это мне очень нужно

4,4(54 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Другие предметы
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ