Question

Контрольна робота з української мови Мета (формувати компетентності) : предметні: знання з певних тем; ключові: уміння виконувати поставлені завдання; комунікативні: уміння працювати самостійно; інформаційні: навички роботи з тестами; загальнокультурні: навички самоорганізації.
Тип уроку: урок перевірки знань та навичок учнів.
ПЕРЕБІГ УРОКУ
І. Організація класу
ІІ. Повідомлення теми, мети, завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності.
ІІІ. Написання тестів
В-1
Однакова кількість звуків і букв у всіх словах рядка (1) :
А заєць, життєвий, хворостняк ;
Б з’являється, воджу, ящірка ;
В ялтинський, ніччю, щільно ;
Г люблю, дзвякає, тьмяніє ;
Д щабель, діяння, контрастний.
Усі слова слід писати з м’яким знаком у рядку (1) :
А нен…чин, кін…ця, маз…;
Б смієт…ся, голуб…, поріж…;
В людс…кий, радіс…тю, різ…кий;
Г бракон…єр, повір…те, мен…ше;
Д сяд…те, гал…ці, різ…бяр.
Синонімічними є фразеологізми в рядку (1):
А прикусити язика, накрутити хвоста;
Б мов у рот води набрати, ні пари з вуст;
В хоч греблю гати, як кіт наплакав;
Г народитися в сорочці, на сьомому небі;
Д розуму не позичати, замилювати очі.
Чоловічий рід мають усі незмінювані іменники рядка (1)
А Тбілісі, алібі, поні;
Б колібрі, Міссурі, леді;
В поні, кіно, аташе;
Г кенгуру, цеце, таксі;
Д шимпанзе, какаду, денді.
Збірний числівник ужито в рядку (2) :
А кілька, десять, сотий;
Б мало, мільйон, тисяча ;
В кількасот, другий, вісім ;
Г удвох, обидва, сотня .
Складений дієслівний присудок ужито в реченні (2)
А Ліс стояв розхристаний, спустошений і дикий.
Б Золоточубий вересень прийшов позолотити дерева.
В Життя стає радістю для кожного у рідному краю.
Г Хмари починають темніти, стають синьо-чорні.
Д Боятися смерті – на світі не жити.
Установіть відповідність між другорядним членом і реченням, у якому його вжито (4)
Другорядний член речення Речення
1 означення А Нехай учні виходять.
2 прикладка Б Абітурієнти виявили ерудицію.
3 додаток В Розумні студенти не байдикують.
4 обставина Г Діти вчилися дуже сумлінно.
Д Зареєструвалися учні-відмінники.

Установіть відповідність між односкладними реченнями та їхніми видами (4)
Вид Односкладні речення
1 означено-особове А Люблю іти цією стежкою восени.
2 узагальнено-особове Б Київ за валами.
3 безособове В Гостей зустрічають хлібом-сіллю.
4 називне Г А снігу, снігу !
Д На двір нанесло купи піску.

Спишіть речення (розділові знаки пропущено). Підкресліть однорідні члени, у дужках вкажіть кількість груп однорідних членів. (3)
Рибалки поїхали на лиман спустили човна на воду поскладали усю рибацьку снасть здорові мережі й посуд.
Перебудуйте подані речення на речення з прямою мовою (2)
Дівчина сказала, що її звуть Оленка. Вона запитала, де розташоване поштове відділення.
Зробити повний синтаксичний аналіз речення, розставити розділові знаки (6)
Відвертість завжди чиста як сльоза та треба знати з ким відвертим бути бо підлість піділлє тобі отрути і ти зів’янеш як тонка лоза.
Доповніть першу частину складносурядного речення так, щоб між ними не ставилася кома (3).
………………. і синіють тіні дерев.​