(Если убедительные аргументы, тогда перенесемся в психологию.) Не могу сказать, что я все ПРЯМ ТОЧНО указала в данном рассказе.
Все мы знаем, что человек общительная и социальная личность. Нам нужна и поддержка в трудные времена, и внимание. Со временем мы приобретаем друзей и семью. Ведь каждый дорожит своими друзьями или членами семьи, не так ли?
День рождения очень важный праздник для каждого человека, особенного для родственников именинника. Вот представьте ситуацию, вы сидите за столом и буквально никто не промолвит и слова, (которые мы привыкли слышать) например: "Желаю тебе счастья, здоровья и т.д." Вам будет обидно, что даже в данный день вам не уделили внимания. А теперь почувствуйте, что будут отражать родственники, когда вы будете молчать за обеденным столом в их праздник. Им будет грустно и печально осознавать это.
Приготовив поздравительную речь, вы не только дадите им уверенности, любви и заботы с вашей стороны. Вы приобретете проценты доверия и более крепкий связей между друзьями\родственниками. Они будут вам искренне рады, потому, что вы поздравили их с важным праздником и пожелали всего наилучшего.
Объяснение:
На третьем году жизни дети становятся самостоятельнее.
Продолжает развиваться понимание речи. Дети продолжают осваивать названия окружающих предметов, учатся выполнять простые словесные взрослых
Количество понимаемых слов значительно возрастает. Начинает понимать не только инструкцию, но и рассказ взрослых.
Интенсивно развивается активная речь детей. К 3 годам пытаются строить простые предложения, в разговоре со взрослым используют практически все части речи. Активный словарь достигает примерно 1000-1500 слов К концу 3г.ж. речь становится средством общения ребенка со сверстниками.
Формируются новые виды деятельности: игра, рисование, конструирование. Главное в игре – действия с игровыми предметами, приближенными к реальности, в середине 3 г.ж. появляются действия с предметами – заместителями.
Ребенок уже сформулировать намерение изобразить какой – либо предмет. Типичным является изображение человека в виде «головонога» - окружности и отходящих от неё линий.
Совершенствуются зрительные и слуховые ориентировки, что позволяет детям безошибочно выполнять ряд заданий: выбрать 2-3 предмета по цвету, форме, величине; различать мелодии, петь.
Совершенствуется фонематический слух. Дети воспринимают все звуки родного языка, но произносят их с большими искажениями.
Основная форма мышления – наглядно – действенная. Ребенок реально действует с предметами.
Для детей характерна неосознанность мотивов, импульсивность и зависимость чувств и желаний от ситуации. Дети легко заражаются эмоциональным состоянием сверстников. Однако начинает складываться и произвольность поведения. У детей появляется чувство гордости и стыда. Ребенок осознает себя как отдельного человека, формируется образ Я.
Это самое крупное озеро Мордовии. Его размеры определили название: в переводе с мордовского языка «Инерка» означает «Великое озеро» (от слов «ине» – великий и «эрьке» – озеро). Площадь озера 56 га, длина – 4,1 км, ширина – до 200 м, средняя глубина – 6 м, наибольшая глубина – 11,2 м. Летом вода озера прогревается до +20 °С, в жаркую погоду – до +24 °С. Прозрачность воды – до 2 м, цвет голубовато-зеленоватый. В озере водятся уклейка, окунь, красноперка, лещ, плотва, линь, голавль, щука, язь и белый амур. Вокруг Инерки раскинулись густые леса, в основном хвойные и лиственно-хвойные, но местами здесь встречаются березовые рощи и дубравы с уютными полянами, на которых можно разбить палаточный лагерь.