Объяснение:
Приемы воспитания – это педагогического взаимодействия, используемые для обеспечения эффективной реализации выбранного метода воспитания. Базу приемов для воспитания образуют действия преподавателей, нацеленные на стимулирование работы обучающихся.
:
показывать на мягких игрушках что будет если человек сделает что-то не так
говорить спокойно
показывать пример
1) Растворение-это химический процесс,в котором реагентами является растворитель и растворенное вещество,в свою очередь образуется раствор.
Растворы делятся на твердые жидкие и газообразные.
2)Раствори́мость вещества образовывать с другими веществами однородные системы — растворы, в которых вещество находится в виде отдельных атомов, ионов, молекул или частиц.
3) Диффу́зия— процесс взаимного проникновения молекул или атомов одного вещества между молекулами или атомами другого вещества, приводящий к самопроизвольному выравниванию их концентраций по всему занимаемому объёму.
ну может это не то конечно . ну вот что есть .
Окей
Объяснение:
Кожен день в голові ми перекручуємо тисячі думок. Наприклад: "Я хочу навчитися їздити на машині, а раптом я розіб'юся?", " Я хочу приготувати пиріг, а раптом я не зможу?", "Я хочу навчитися співати, а раптом я зірву голос?"... Прикладів можна привести безліч, є багато речей які хоче зробити людина, але не робить через те, що накручує себе наслідками. Чи правильно це? Ні! Якщо ти хочеш у Париж, але боїшся літати, ти ніколи так і не побачиш Париж, якщо боятися піти вчитися їздити на машині - можна ніколи так і не спробувати сісти за кермо! Якщо постійно думати про наслідки, то тоді який сенс життя? Сидіти вдома? Бо деякі не йдуть на роботу через те, що бояться спілкуватися із людьми,або соромляться себе. Але якщо нічого не робити, нічого не спробувати, можна усе життя просидіти вдома не виходячи з дому. Життя - це можливості, можливості - це життя! Не ризикуючи, ми не будемо жити... Ми будемо лише існувати. Життя це ризик, це шанс який не можна просто проігнорувати. Тому треба перестати боятися і почати діяти! Бляшки не вміють діяти - вони сидять вдома жаліючись на життя.
Содержание воспитания признается учеными основным культурным аспектом педагогического воздействия на личностный опыт ребенка. Его освоение может быть осуществлено в процессе работы, организованной учителем, иначе говоря, реализации в жизни педагогического взаимодействия. Всевозможные приемы организации педагогического взаимодействия рассматриваются в качестве координационных форм освоения содержания воспитания. Воспитательные методы и приемы в педагогике выделяют как главные формы организации педагогического взаимодействия. Они считаются определенными , обеспечивающими выполнение целей и задач воспитания посредствам усвоения учащимся содержания воспитания.
если нравится то перепиши