Волейбольный матч состоит из партий (от 3 до 5). Длительность волейбольной партии не ограничена и продолжается до тех пор, пока одна из команд не наберет 25 очков. Если преимущество над соперником составляет менее 2 очков, то партия продолжается до тех пор, пока преимущество не будет увеличено. Матч продолжается до того момента, пока одна из команд не выиграет три партии. Стоит отметить, что в пятой партии счет идет не до 25, а до 15 очков. Каждая из двух команд может иметь в составе до 14 игроков, но на поле одновременно могут находиться 6. Начальная расстановка игроков указывает порядок перехода участников по площадке, он должен сохраниться в течение всей партии.
Волейбол - это олимпийский вид спорта, целью в котором является направить мяч в сторону соперника таким образом, чтобы он приземлился на половине соперника или добиться ошибки со стороны игрока команды соперника. Во время одной атаки допускается только три касания мяча подряд. Волейбол популярен как среди мужчин, так и среди женщин. Правила волейбола кратко можно описать следующими тезисами:
Волейбольный матч состоит из партий (от 3 до 5). Длительность волейбольной партии не ограничена и продолжается до тех пор, пока одна из команд не наберет 25 очков. Если преимущество над соперником составляет менее 2 очков, то партия продолжается до тех пор, пока преимущество не будет увеличено. Матч продолжается до того момента, пока одна из команд не выиграет три партии. Стоит отметить, что в пятой партии счет идет не до 25, а до 15 очков.Каждая из двух команд может иметь в составе до 14 игроков, но на поле одновременно могут находиться 6. Начальная расстановка игроков указывает порядок перехода участников по площадке, он должен сохраниться в течение всей партии.
Объяснение:
На данный момент учебный процесс в основном состоит из следующих методов обучения:
а) Беседы, лекции, дискуссии
б) Обработку информации с схем, таблиц или графиков и конспектов
г) Лабораторные работы
Все они, за исключением лабораторных работ, полностью состоят из работы с информацией без её применения на практике, но даже лабораторные работы часто практически не имеют практики из-за отсутствия в школах нормального оборудования
Современный учебный процесс отбивает энтузиазм учеников и их интерес к учёбе. На данный момент чаще всего в школах нашей страны лишь ученики начальных классов имеют реальную тягу к знаниям, так как они еще считают, что при их переходе в средние классы средней и старшей школы им будут интересно давать знания – на биологии работать с микроскопом, на химии делать реальные лабораторные работы, смешивая вещества. Но когда эти ученики уже проучились пару лет в средней школе они видят, что весь их учебный процесс сводится к написанию конспектов, а проверка их знаний будет заключатся в повторном написании этих конспектов, но лишь использую выученные знания. Из чего следует, что к 9 классу большая часть учеников не имеет интереса к учебному процессу.