ответ:
бешенство может быть почти у всех у кошек находятся в самой восприимчивой к бешенству группе.
объяснение:
признаки бешенства:
1. продромальный период
у кошек длится обычно 1 день, при этом обычно кардинально изменяется поведение животного.
2. стадия возбуждения («неистовое бешенство»)
может длиться до 7 дней. зараженные кошки становятся наиболее опасными для других. животное в этот период слишком нервное. у него может начаться мышечная дрожь, вялость или несогласованность движений. коту становится трудно глотать через спазм, что приводит к параличу мышц гортани, к скапливанию слюны. именно поэтому у животного наблюдается слюнотечение или пена изо рта.
3. паралич («немая фаза»)
наблюдается несогласованность работы мышц, конвульсии. со временем начинается генерализованный паралич, кома и смерть.
объяснение:
. отношение к людям с ограниченными возможностями служит индикатором развитости общественного сознания. в последние годы в нашей стране это отношение несколько улучшилось. однако, все еще сохраняется положение изоляции детей и людей с нарушениями здоровья и отсутствуют благоприятные условия для социальной интеграции их в различные социальные структуры.
интеграция в общество человека с нарушениями в развитии, особыми образовательными потребностями и ограниченной трудоспособностью сегодня означает процесс и результат предоставления ему прав и реальных возможностей участвовать во всех видах и формах социальной жизни, включая и занятия адаптивной культурой и спортом, наравне и вместе с остальными членами общества в условиях, благоприятных его развитию.
в государственных и общественных учреждениях общего назначения детей и взрослых, оказывающих дополнительные услуги в области культуры и спорта, все еще отсутствуют специалисты адаптивной культуры, несмотря на развернутую профессиональную подготовку в вузах, а значит, отсутствует возможность организованных рекреационных и спортивных занятий с лицами, имеющими нарушениями в развитии. наблюдаемый дефицит технологий социальной интеграции в адаптивной культуре не позволяет получить наиболее полный социально-педагогический эффект от занятий двигательной деятельностью. имеющиеся программы и технологии организации физкультурно-оздоровительной работы, мероприятий культурно-спортивной деятельности характер. в настоящее время наиболее разработаны модели педагогической сохраняют эпизодический интеграции (интернальной и экстернальной) в работе с детьми, имеющими нарушения слуха, однако они имеют ограничения по возрастным и клиническим показателям и практически используются в различных видах адаптивной культуры.
в сфере адаптивной культуры все еще не определены основные условия социальной интеграции (интегративной функции), учет которых позволяет проводить ее успешно, отсутствует теоретическое в различных видах адаптивной улучшения качества их жизни и социальной обоснование взаимодействия лиц с нарушениями слуха и здоровых людей в процессе физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности. необходима разработка методологии социальной интеграции неслышащих людей в различных видах адаптивной культуры. в адаптивной культуре выявлены возможности социальной интеграции в адаптивном спорте (паралимпийском и специальном), что не в полной мере раскрывает её интеграционный потенциал. необходим поиск моделей и обоснование структуры социальной интеграции в адаптивном воспитании, адаптивной двигательной рекреации, адаптивном оздоровительном спорте.
существующие методики, используемые в адаптивном воспитании и оздоровительном спорте неслышащих детей и взрослых, не позволяют в короткий срок содействовать оптимальному улучшению их состояния и подготовке к социальной интеграции, что определяет поиск технологий, основанных на знании формирования сенситивных периодов развития качеств
"Конрад, або дитина з бляшанки: Подорож до серця спільності"
У цьому шумному світі, наповненому поспіхом та безперервними заняттями, часом нам необхідно зупинитися й знову навчитися бачити простоту й натхнення навколо нас. І саме Конрад, маленька дитина з бляшанкою, нагадує нам про це.
Коли я вперше зустрів Конрада, я здивувався його здатності розраджувати інших. Він стояв на вулиці зі своєю бляшанкою, створюючи музику, яка магічно розсіювала гамір та стрес навколо. Його маленькі очі сяяли життєрадісним вогником, а його посмішка була найсильнішим ліком для серця.
Уявіть, що Конрад - це вікно в світ, яким ми колись були. Він не знає про межі та обмеження. Для нього музика спілкування, а бляшанка - його розмовник. Коли він грає, він створює моменти спільності з тими, хто чує його мелодію. Всі ми, незалежно від віку чи статі, можемо знайти у ньому спільну мову.
Конрад - символ безмежної творчості, яка лежить в кожному з нас. Він нагадує, що не потрібно бути професіоналом, щоб ділитися своїм даром з іншими. Навпаки, це просто покликання бути собою та дарувати радість іншим.
У світі Конрада немає поняття "незнайомий". Він здатен розглядати кожну людину як потенційного друга, якого ще не зустрів. Він прагне злитися з тим, хто йому посміхнеться, та впевнено крокує через життя, свідомий, що справжня спільність полягає в нашій здатності побачити одне одного.
Конрад, дитина з бляшанки, навчає нас, що найважливіше - це не матеріальне багатство, а душевна розкіш у здатності бачити красу й доброту навколо нас. Його присутність нагадує нам, що навіть усередині метушливого міста можна знайти спокій та гармонію.
Тож, коли ви наступного разу побачите Конрада, дитину з бляшанкою, відчуйте його силу і відкрийте своє серце для натхнення, яке він несе. Можливо, це буде ваша подорож до серця спільності, де ви зможете знову відчути простоту, радість та незабутнє щастя в маленьких речах життя.