на становление личностных характеристик ученика (в последствии выпускника):
- любить свой народ, свой край и свою Родину;
- уважать и принимать ценности семьи и общества;
- быть любознательным, активным и заинтересованным познавать мир;
- владеть основами умения учиться к организации собственной деятельности;
- быть готовым самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
- быть доброжелательным, умеющим слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать своѐ мнение;
- выполнять правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни
Объяснение:
на становление личностных характеристик ученика (в последствии выпускника):
- любить свой народ, свой край и свою Родину;
- уважать и принимать ценности семьи и общества;
- быть любознательным, активным и заинтересованным познавать мир;
- владеть основами умения учиться к организации собственной деятельности;
- быть готовым самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
- быть доброжелательным, умеющим слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать своѐ мнение;
- выполнять правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни
Объяснение:
Вопросы для сравнения
Ацтеки
Майя
Инки
1. Географическое
положение
Территория Централ
Северной Америки
Западное побережье Южной Америки, восточные склоны Анд
+Полуостров Юкатан
2. Территория
какого
современного
государства
Мексика
Мексика,
Гондурас
Перу,
Боливия,
Эквадор
3. Древние
столицы
Теночтитлан
Города-государства:
Тикаль,
Чичен-Ица и др.
Куско (на юге),
Кито (на севере)
4. Основные
занятия
населения
Земледелие:
маис, фасоль, тыква, томаты.
Система «плавучих полей».
Земледелие:
фрукты, овощи.
Земледелие:
картофель.
Домашнее скотоводство (ламы).
Ремесло:
Не знали ни бронзы, ни железа. Орудия труда изготовляли из вулканического стекла – обсидиана, дерева, кости, меди.
Изготовляли ювелирные изделия из золота, серебра, умели обрабатывать драгоценные камни.
Ткачество.
5. Общественные
отношения и
государственное
устройство
Военная демократия
«Великий человек»
(тлатоани)
Государственный
совет
(текухтли)
Высшие слои
общества:
воины и жрецы
Общинное
землепользование
«Верховный
правитель»
города-государства
Военная Жрецы
знать
Общинное
землепользование
Общинники:
платили налоги;
строили храмы;
обрабатывали поля знати.
«Сын Солнца»
(абсолютная власть)
Военная
знать
Жрецы
Земли:
поля «верховного Инки»;
поля Солнца (жрецов);
общинные поля.
Налоги в казну.
«Мита» – определенное время (1 раз в год) для работы на государство (ремонт дорог, служба в армии и т.п.).
6. Развитие наук,
открытия,
изобретения и
постройки
письменность (пиктограмма), математика, астрономия, календарь,
построено 40 тыс. храмов (в виде ступенчатых пирамид).
астрономия (календарь, лунные и солнечные затмения, обращение Луны и планет, обсерватории), математика (понятие ноль),
Иероглифическое письмо (дешифровано в 1951 году советским ученым Ю.Кнорозовым).
узелковая письменность – кипу,
государственная почта,
высокий уровень развития медицины (операции на черепе),
мумифицирование,
календарь.
7. Религиозные
верования
Политеизм
(более 5 тыс. богов)
Тонатиу – бог Солнца;
Унцилопочтли – бог войны;
Кетсалькоатль – бог воздуха.
Человеческие жертвоприношения.
Политеизм
Человеческие жертвоприношения.
Политеизм
Инти – бог Солнца.
8. Дальнейшая
судьба этих
народов
Завоеваны испанскими конкистадорами (Ф.Кортес)
в 20-е годы XVI века.
Последний правитель – Монтесума, был убит испанцами.
Завоеваны испанцами
в 1526-1546 годах.
Завоеваны испанцами (Ф.Писарро)
в 1534 году.
Один из последних правителей – Атауальпа, погиб в борьбе с конкистадорами.