М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
gipotop
gipotop
31.10.2021 22:22 •  Другие предметы

Укажите, где и каким образом могли бы столкнуться интересы Англии и Герман и если учесть, что у них не было общих границ. Какими интересами

👇
Ответ:
vladimirn177
vladimirn177
31.10.2021
Br2 - ковалентная неполярная связь
HBr - ковалентная полярная связь
KBr - ионная связь
4,7(41 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
hdl7
hdl7
31.10.2021

метания «из-за спины через плечо».

метания «прямой рукой снизу».

метания  «прямой рукой сверху».

метания «прямой рукой сбоку».

Объяснение:

1.Исходное положение : правая нога отставлена назад, на носок, туловище повернуто грудью в сторону метания, правая рука согнута в локте, локоть опущен, кисть с мячом на уровне лица. Из исходного положения правую руку отвести в сторону, туловище повернуть направо,, правую ногу слегка согнуть в колене, туловище наклонить вправо. .Затем пронося правую руку сверху над плечом, перейти в положение «натянутого лука» и выполнить финальное усилие броска активным захлестом кисти руки. Во время финального усилия туловище. И ноги выпрямляются. После броска левая нога сгибается в колене, туловище наклоняется вперед, левая рука отводится назад. А правая свободно продолжает двигаться вперед-вниз.

2.При исходном положении  ноги поставлены немного  шире плеч, правая отставлена назад , правая рука полусогнута в локте перед грудью. При замахе правая рука отводится вниз-назад до предела, и бросок происходит путем движения рук вперед-вверх.

3.При иcходном  положении ноги поставлены немного шире плеч, правая отставлена назад, правая рука вдоль туловища (с мячом). При замахе правая рука переносится  вверх-назад, затем направляется вперед  и кистью выбрасывается мяч.

4.Исходное положение - ноги немного  шире плеч, правая нога отставлена назад, правая рука с мячом вдоль тела. При замахе туловище отклоняется, правая рука отводится назад до предела, тяжесть тела переносится на правую ногу, согнутую в колене. При броске правая нега выпрямляется, туловище поворачивается налево-вперед, а правая рука продвигается вперед и выбрасывает кистью мяч.

4,8(27 оценок)
Ответ:
tanyaraeva2017
tanyaraeva2017
31.10.2021
Потому, что у такого учителя не хватает ума ни на что большее, кроме как обозвать ребенка. При чем обозвать за свои же ошибки, за свое же не умение преподнести материал,за неумение привлечь внимание аудитории. Есть дети -"накопители". Они накапливают полученую информацию и легко ее потом отыскивают. А есть дети, которым интересны некоторые направления, а всякая лабуда не интересна. Однако, эта лабуда есть в программе и ее нужно слушать, а потом и какие-то экзамены\тесты по ней сдавать. Опытный преподаватель сам определяет тех учеников, которые схватывают все налету и тех,которым нужны дополнительные стимулы (это не книжкой по голове и не послать на хутор, и не назвать тупицей!!!), дополнительные вводные, преподношение материала с другой стороны, возможно давать материал с примерами.
А если преподаватель просто отрабатывает свои часы... о чем тогда говорить?!
Вообще, в нынешнее время, пошла такая тенденция, как выбор преподавателей (мне знакомые рассказывали). В школе собираются родители и педсостав. Потом происходит усное анкетирование преподавателей и отбор тех преподов, которые будут читать детям в этом классе. Родители, через некоторое время, смотрят на уровень знаний своих чад и если он не соответствует необходимому - собрание родителей, педсостава, выяснение данного вопроса с последующей заменой преподавателя (не во всех случаях, но в большинстве).
В том, что ребенк не знает предмет или знает его так, что просто "груши, падайте!", виноват не уеник, а учитель! Это вина только преподавателя. Каждому ученику, даже тому, которому твой предмет и на не на, можно вложить в уши ту информацию, которую ему необходимо будет знать в дальнейшем. А уж "как?", "каким образом?" - это уже желание преподавателя.
4,6(41 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Другие предметы
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ