Круговорот начинается с фиксации атмосферного азота азотфиксирующими бактериями и сине-зелёными водорослями,в результате чего образуются нитраты поглощаться растениями из почвы и воды. Превращение атмосферного азота возможно также и за счёт электрических разрядов,к примеру,во время грозы. Нитраты поглощаются растениями,которые после отмирания разлагаются гнилостными бактериями до аммиака,то же самое происходит и с животными,поедающими растения,а также с продуктами их жизнедеятельности,к примеру,мочевиной. Аммиак с денитрифицирующих бактерий снова переходит в атмосферный азот,это же может произойти и с нитратами в воде и почве.
Очень рад, что ты задал такой интересный вопрос! Давай разберем его пошагово.
Для ответа на этот вопрос нам нужно рассмотреть каждого из организмов, которые перечислены в вариантах ответа: моль, человек, лягушка и бабочка. Важно обратить внимание на то, что из них имеет детеныша, форма которого при рождении очень похожа на форму взрослого организма.
Начнем с первого организма - моль. Моль - это насекомое, которое проходит через четыре этапа развития: яйцо, гусеница, куколка и взрослая особь. У моли, форма детеныша, то есть гусеницы, отличается от формы взрослой особи, поэтому она не подходит к условию вопроса.
Теперь рассмотрим человека. У человека форма детеныша при рождении отличается от формы взрослого - младенец не похож на взрослого человека. Поэтому исключим этот вариант ответа.
Перейдем к следующему организму - лягушке. Лягушка проходит через разные стадии развития: яйцо, головастик (также называется полужабка), личинка (батрах) и, наконец, взрослую особь. Здесь важно отметить, что у лягушек детеныши, форма которых при рождении похожа на форму взрослой особи. Личинка лягушки (батрах) уже обладает основными чертами взрослой особи, хотя и имеет хвост и не имеет возможности жить на суше. Но количество сходства с взрослой особью все-таки подтверждает, что лягушка подходит к условию вопроса.
Остался последний вариант ответа - бабочка. Бабочки также проходят через несколько стадий развития, начиная от яйца, затем гусеницы, куколки и, наконец, взрослой особи (имаго). И хотя форма гусеницы и имаго немного схожа, гусеница все же отличается от взрослой бабочки, поэтому и этот вариант ответа можно исключить.
Таким образом, из всех перечисленных организмов только лягушка имеет детеныша, форма которого при рождении очень похожа на форму взрослого организма. Надеюсь, ответ был понятен и подробен для тебя! Если возникнут еще вопросы, не стесняйся задавать их.
Научное исследование - это деятельность в сфере науки (А), которая включает изучение объектов с использованием научных методов (Б) и завершается формированием знаний (В). Все эти варианты верны, так как каждый описывает аспекты научного исследования.
2. Ответ: Г. Все варианты верны.
Принципы построения, формы и научно-исследовательской деятельности основываются на методологии науки (А), методологической рефлексии (Б) и методологической культуре (В). Все эти варианты верны, так как каждый описывает различные аспекты научной деятельности.
3. Ответ: В. Цель исследования.
Обоснованное представление об общих результатах исследования включает задачу исследования (А), гипотезу исследования (Б) и цель исследования (В). Цель исследования является обобщенным представлением итогов исследования.
4. Ответ: Б. Тестирование.
Метод исследования, предполагающий, что обследуемый выполняет задания, проходит определенное испытание, это тестирование. Интервью (А) и изучение документов (В) не предполагают такого взаимодействия с обследуемым.
5. Ответ: А. Открытый.
Тип вопроса в анкете или интервью, предоставляющий респонденту возможность самостоятельно выстроить свой ответ, называется открытым вопросом. Закрытый вопрос (Б) предлагает предопределенные варианты ответа, а альтернативный вопрос (В) предоставляет несколько вариантов ответа на конкретный вопрос.
6. Ответ: Г. Прямые вопросы.
В ситуации, когда возможно возникновение искаженных ответов, лучше применять прямые вопросы, чтобы получить конкретные и точные ответы. Альтернативные вопросы (А) предлагают выбор между несколькими вариантами, а закрытые вопросы (Б) требуют ответа "да" или "нет". Косвенные вопросы (В) могут быть неясными и могут привести к искажению ответов.
7. Ответ: А. Интервью.
Метод исследования, предполагающий выяснение интересующей информации в процессе двустороннего общения с испытуемым, называется интервью. Беседа (Б) и опрос (В) также предполагают общение, но не обязательно двустороннее.
8. Ответ: А. Эмпирические.
Методы исследования, основанные на опыте и практике, называются эмпирическими. Теоретические (Б) методы основаны на разработке концептуальных и теоретических моделей, а статистические (В) методы используют статистические данные для анализа.
9. Ответ: Г. Лабораторный.
Эксперимент, который выявляет актуальный уровень развития некоторого свойства у испытуемого или группы, называется лабораторным экспериментом. Естественный эксперимент (А) происходит в естественных условиях, формирующий (Б) эксперимент направлен на развитие определенных свойств, а констатирующий (В) эксперимент позволяет сделать выводы о свойствах, но не предполагает их изменения.
10. Ответ: В. Аннотация.
Краткая характеристика печатного издания с точки зрения содержания, назначения, формы называется аннотацией. Рецензия (А) является более детальным обзором и оценкой печатного издания, а цитата (Б) представляет собой выдержку из текста.
11. Ответ: Г. Все варианты верны.
Конспект нужен для выделения в тексте самого необходимого (А), передачи информации в сокращенном виде (Б) и сохранения основного содержания прочитанного текста (В). Все эти варианты верны, так как каждый описывает возможное назначение конспекта.
Круговорот начинается с фиксации атмосферного азота азотфиксирующими бактериями и сине-зелёными водорослями,в результате чего образуются нитраты поглощаться растениями из почвы и воды. Превращение атмосферного азота возможно также и за счёт электрических разрядов,к примеру,во время грозы. Нитраты поглощаются растениями,которые после отмирания разлагаются гнилостными бактериями до аммиака,то же самое происходит и с животными,поедающими растения,а также с продуктами их жизнедеятельности,к примеру,мочевиной. Аммиак с денитрифицирующих бактерий снова переходит в атмосферный азот,это же может произойти и с нитратами в воде и почве.