Объяснение:
Актуальность темы исследования. Одним из условий совершенствования естественно-математического образования является приведение учебных предметов в единую систему. В настоящее время общеобразовательная школа полностью перешла на новое содержание образования по физике и химии. В связи с этим возникает задача исследования двусторонних межпредметных связей физики и химии. Причиной исследования связей именно этих предметов служит следующее: в школьных курсах физики и химии изучаются строение и свойства вещества, общие законы неживой природы, формируется ряд обобщенных понятий. Поэтому осуществление межпредметных связей физики и химии является необходимым условием успешного обучения этим наукам. Еце М. В. Ломоносов указывал: "Химик без знания физики подобен человеку, который всего должен искать ощупом. И сии две науки так соединены между собой, что одна без другой в совершенстве быть не могут. [121,с. 414] .
Актуальность темы исследования. Одним из условий совершенствования естественно-математического образования является приведение учебных предметов в единую систему. В настоящее время общеобразовательная школа полностью перешла на новое содержание образования по физике и химии. В связи с этим возникает задача исследования двусторонних межпредметных связей физики и химии. Причиной исследования связей именно этих предметов служит следующее: в школьных курсах физики и химии изучаются строение и свойства вещества, общие законы неживой природы, формируется ряд обобщенных понятий. Поэтому осуществление межпредметных связей физики и химии является необходимым условием успешного обучения этим наукам. Еце М. В. Ломоносов указывал: "Химик без знания физики подобен человеку, который всего должен искать ощупом. И сии две науки так соединены между собой, что одна без другой в совершенстве быть не могут. [121,с. 414] .В Отчетном докладе ЦК КПСС ХXVI съезду партии было справедливо указано на перегруженность учащихся. Одним из путей снятия перегрузок учащихся может быть тщательно методически разработанная реализация двусторонних межпредметных связей курсов физики и химии!
Подпишись
Геологический факультет
Геология (05.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
• Бюджетных мест нет
• 4 года, возм. сокращенно
Машиностроительный факультет
Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств (15.03.05 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
• Бюджетных мест: 20
• 4 года
Проходной ЕГЭ: 96
Наземные транспортно-технологические комплексы (23.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
• Бюджетных мест: 20
• 4 года
Проходной ЕГЭ: 96
Стандартизация и метрология (27.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
• Бюджетных мест нет
• 4 года
Строительство (08.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
• Бюджетных мест: 10
• 4 года
Проходной ЕГЭ: 96
Факультет экономики, управления, права
Гостиничное дело (43.03.03 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
• Бюджетных мест нет
• 4 года
Менеджмент (38.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
• Бюджетных мест нет
• 4 года
Туризм (43.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
• Бюджетных мест нет
• 4 года
Экономика (38.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
• Бюджетных мест нет
• 4 года
Экономическая безопасность (38.05.01 – очная, специалитет, аккредитовано)
• Бюджетных мест нет
• 5 лет
Юриспруденция (40.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
• Бюджетных мест нет
• 4 года
Электротехнический факультет
Прикладная информатика (09.03.03 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
• Бюджетных мест нет
• 4 года
Ракетные комплексы и космонавтика (24.03.01 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
• Бюджетных мест: 10
• 4 года
Проходной ЕГЭ: 96
Управление в технических системах (27.03.04 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
• Бюджетных мест: 15
• 4 года
Проходной ЕГЭ: 96
Электроэнергетика и электротехника (13.03.02 – очная, бакалавриат, аккредитовано)
• Бюджетных мест: 15
• 4 года
Проходной ЕГЭ: 96