Внешний вид средневековых городов был отличен от современных. Город окружали высокими стенами с башнями и глубокими рвами, наполненными водой для защиты от нападений, городские ворота запирались на ночь. Стены, окружавшие город, ограничивали его территорию; по мере притока населения из деревень и увеличения числа жителей она не вмещала всех живущих, и ее приходилось расширять, сооружая новые стены. Так возникали предместья, в которых селились преимущественно ремесленники.
Из-за ограниченности городской территории улицы были очень узки. Дома строились в несколько этажей, причем каждый верхний этаж нависал над нижним, так что на улице всегда был полумрак. Архитектура домов была несложной и однообразной, основными строительными материалами служили дерево, камень и солома. Исключение составляли дома феодалов и богатых купцов. Резко выделялись два здания на городской площади - кафедральный собор и ратуша. Это был центр города и одновременно рыночная площадь. Улицы населялись ремесленниками одной специальности. Окна каждой мастерской обычно выходили на улицу: днем ставни открывались, верхняя превращалась в навес, а нижняя становилась прилавком. Кроме того, через открытое окно можно было видеть, как изготавливаются изделия. Уличного освещения долгое время не существовало. Тротуаров тоже не было, улицы были немощеными, поэтому летом в жару было очень пыльно, а весной и осенью - грязно. Отбросы выбрасывали прямо на улицы. Пройти и проехать по улице средневекового города можно было с трудом, лужи бывали столь глубокими, что через них нельзя было даже проехать на лошади. Скученность населения, антисанитарное состояние, отсутствие больниц превращало город в рассадник всех болезней и эпидемий, от которых иногда умирало от 1/2 до 1/3 населения городов, особенно во время чумы, которую называли черной смертью. Города с их деревянными постройками и крышами, крытыми соломой, часто подвергались опустошительным пожарам, поэтому существовало правило с наступлением темноты гасить огни в домах.
Важным признаком формирования науки в Античности является использование логического и рационального подхода к изучению мира. В Античности, главным образом в Греции, начало науке положили великие древнегреческие философы, такие как Платон и Аристотель.
Одним из важных принципов научного метода в Античности было стремление к объективности и логическому рассуждению. Философы и ученые использовали логику и доказательства для объяснения явлений в мире, вместо прибегания к мифологическим или религиозным объяснениям. Они искали общие причины и закономерности, которые позволяли бы объяснить различные явления и предсказать их будущее развитие.
Примером такого логического подхода является основная идея Аристотеля о причинности. Он утверждал, что все явления имеют причины и законы, которые можно исследовать и объяснить. Аристотель различал четыре вида причин: материальную, формальную, эффективную и целевую. По его мнению, понимание причинности является основой для истинного научного знания.
Важным шагом в развитии науки в Античности было также формирование системы классификации и обозначений. Например, Аристотель создал первую систематическую классификацию живых организмов, которая легла в основу современной таксономии. Он также придумал систему обозначения, включающую определения и термины, которые использовались для описания и классификации объектов и явлений.
Кроме того, в Античности ученые проводили эксперименты и наблюдения, собирали данные и делали выводы на основе полученных результатов. Например, греческий математик Евклид разработал основополагающие принципы геометрии, основываясь на логическом рассуждении и аксиоматическом подходе.
Таким образом, важным признаком формирования науки в Античности было использование логического и рационального подхода, стремление к объективности и систематическому изучению мира. Ученые великих древнегреческих философов искали общие причины и закономерности, проводили эксперименты, классифицировали объекты и явления, искали объяснения на основе наблюдений и логического рассуждения. Эти принципы и методы стали основой для развития науки в последующие эпохи.
1/2/3/4/5
б, в, г, д./в/г/а/в